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https://hdl.handle.net/20.500.12104/93296Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Ochoa-Cervantes, Azucena | - |
| dc.creator | Domínguez Herrera, Eduardo | - |
| dc.creator | Cruz Alejo, Sandra | - |
| dc.creator | Garcés Medina, Laura | - |
| dc.date | 2023-06-29 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-09-01T18:11:06Z | - |
| dc.date.available | 2023-09-01T18:11:06Z | - |
| dc.identifier | http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/1294 | - |
| dc.identifier | 10.32870/dse.v0i27.1294 | - |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/93296 | - |
| dc.description | Participation is a right and also an educational process; moreover, it is one of the most important aspects to consider for the democratization of school life; however, the literature review indicates that the experiences of participation in the school environment are limited. Thus, a qualitative study was carried out to analyze the perception that students of high school have of their participation in the school context. A written instrument was applied to 166 students from two schools in Mexico City. The results show that their ideas are related to giving their opinions and contributing ideas, and therefore claim that they participate. As in studies conducted at previous educational levels, in high school, the school is also recognized as the main area of participation, which is a relevant finding because the school is a privileged space for the exercise of citizenship. | en-US |
| dc.description | La participación es un derecho y, también, un proceso educativo, además, es uno de los aspectos más importantes a considerar para la democratización de la vida escolar, sin embargo, la revisión de la literatura indica que las experiencias de participación en el contexto escolar son limitadas. A partir de lo anterior, se realizó un estudio cualitativo con el fin de analizar la percepción que tienen estudiantes de Educación Media Superior sobre su participación en el contexto escolar. Se aplicó un instrumento escrito a 166 estudiantes de dos planteles de la Ciudad de México. Los resultados muestran que sus ideas se relacionan con opinar y aportar ideas y, de esta misma forma es que dicen participar. Al igual que en estudios realizados en niveles previos, en el bachillerato también se reconoce a la escuela como el principal ámbito de participación, lo cual es un hallazgo relevante debido a que la escuela es un espacio privilegiado para el ejercicio de la ciudadanía | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad de Guadalajara | es-ES |
| dc.relation | http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/1294/1129 | - |
| dc.source | Diálogos sobre educación; No. 27 (14): Educational Journeys. July-October 2023 | en-US |
| dc.source | Diálogos sobre educación; Núm. 27 (14): Tránsitos educativos. Julio-octubre 2023 | es-ES |
| dc.source | 2007-2171 | - |
| dc.title | Ideas about high school students’ participation | en-US |
| dc.title | Ideas sobre la participación en estudiantes de Educación Media Superior | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Revista Diálogos Sobre Educación | |
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