Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://hdl.handle.net/20.500.12104/93244Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Moreno Hernández, Hugo César | - |
| dc.date | 2021-12-27 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-09-01T18:10:39Z | - |
| dc.date.available | 2023-09-01T18:10:39Z | - |
| dc.identifier | http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/1146 | - |
| dc.identifier | 10.32870/dse.vi24.1146 | - |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/93244 | - |
| dc.description | The school device, as a line of governmentality, disputes the body of young students through the construction of the so-called model student: quiet, attentive, and obedient. Young students in turn dispute their own bodies to the device through de-territorializations and territorializations that produce interstitial spaces created by sociality, placing the socialization process under tension. In the relationship for the control of territories, the cyberspace or digital territory promotes areas of conflict where young students have certain kinds of expertise opposed to pedagogical processes, while these find the relationship uncomfortable. Faced with the COVID-19 contingency, the school device had to colonize that territory when schools had to be shut down. Thus, we seek to answer the question of how, by territorializing screens, the school device’s strategy has restricted the relationships of sociality and the production of interstices. | en-US |
| dc.description | El dispositivo escolar, como línea de gubernamentalidad, disputa el cuerpo de los jóvenes estudiantes a través de la construcción del supuesto estudiante modélico: quieto, atento y obediente. Por su parte, los jóvenes le disputan su propio cuerpo al dispositivo a través de desterritorializaciones y territorializaciones que producen espacios intersticiales, creados a través de la socialidad, poniendo en tensión el proceso de socialización. En la relación de control de territorios, el ciberespacio o territorio digital promueve áreas de conflicto donde los jóvenes tienen ciertas pericias opuestas a los procesos pedagógicos, mientras que a estos les incomoda la relación. Frente a la contingencia sanitaria, el dispositivo escolar tuvo que colonizar dicho territorio ante el cierre de los espacios escolares; en este sentido, se busca responder la pregunta ¿Cómo ha restringido las relaciones de socialidad y producción de intersticios la estrategia del dispositivo escolar al territorializar las pantallas? | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | text/xml | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad de Guadalajara | es-ES |
| dc.relation | http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/1146/981 | - |
| dc.relation | http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/1146/982 | - |
| dc.relation | http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/1146/1058 | - |
| dc.source | Diálogos sobre educación; No. 24 (13): School, Violence and Experiences. January-June 2022 | en-US |
| dc.source | Diálogos sobre educación; Núm. 24 (13): Escuela, violencias y experiencias. Enero-junio 2022 | es-ES |
| dc.source | 2007-2171 | - |
| dc.title | The School Device: Experiences and Territorialities | en-US |
| dc.title | Dispositivo escolar: experiencias y territorialidades | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Comentario invitado | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Revista Diálogos Sobre Educación | |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de RIUdeG están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.