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  3. Revista Diálogos Sobre Educación
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/93242
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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.creatorGonzalez Molohua, Yolanda Francisca-
dc.creatorDíaz Vásquez, Mariano-
dc.date2022-06-30-
dc.date.accessioned2023-09-01T18:10:39Z-
dc.date.available2023-09-01T18:10:39Z-
dc.identifierhttp://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/1139-
dc.identifier10.32870/dse.v0i25.1139-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/93242-
dc.descriptionWe present reflections on the training received by preschool and primary education teachers for the indigenous environment at the National Pedagogical University, Unit 304 in Orizaba, Veracruz, and on the impact of this process on the political and sociocultural fields in the Altas Montañas region. We propose as articulating axes the professional trajectory of graduates of this institution and the collective actions that give them an identity as Nahua indigenous people in this region of the state of Veracruz. We view these teachers as social actors whose manifestations transcend the field of teaching.en-US
dc.descriptionPresentamos reflexiones en relación a la formación que reciben los maestros de educación preescolar y primaria para el medio indígena, en la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 304 de Orizaba Veracruz, y el impacto de dicho proceso en diferentes campos –político, sociocultural–, en la región de las Altas Montañas: Proponemos como eje articulador  la trayectoria profesional de egresados/as de esta institución, y  las acciones colectivas que les dan identidad como indígenas nahuas en esa región ubicada en el Estado de Veracruz. Concebimos a estos maestros-as como actores sociales, con diversas manifestaciones que trascienden el campo de la docencia.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/xml-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Guadalajaraes-ES
dc.relationhttp://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/1139/1015-
dc.relationhttp://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/1139/1071-
dc.sourceDiálogos sobre educación; No. 25 (13): Subject-Centered Epistemologies and the production of knowledge in Latin America. July-December 2022en-US
dc.sourceDiálogos sobre educación; Núm. 25 (13): Epistemologías centradas en el sujeto y producción de conocimiento en América Latina. Julio-diciembre 2022es-ES
dc.source2007-2171-
dc.titleProfessional practice and collective action in the Altas Montañas region of Mexico: the case of Nahua alumni of the Universidad Pedagógica Nacional, Unit 304en-US
dc.titlePráctica profesional y acción colectiva en la región de las Altas Montañas, México: El caso de los maestros nahuas egresados de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 304es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
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