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  3. Revista Diálogos Sobre Educación
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/93240
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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.creatorSegura Salazar, Citlalli Melissa-
dc.creatorSoto Espinoza, Yschel-
dc.creatorCastillejos López, Willelmira-
dc.creatorBadillo Guzmán, Jessica-
dc.date2022-06-30-
dc.date.accessioned2023-09-01T18:10:39Z-
dc.date.available2023-09-01T18:10:39Z-
dc.identifierhttp://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/1134-
dc.identifier10.32870/dse.v0i25.1134-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/93240-
dc.descriptionOur research topic is the result of the second part of a study with indigenous women at the Universidad Autónoma Chapingo (UACh). The study analyzes the motives that led indigenous students to study a major at the UACh, their admission to the university, personal and academic obstacles in their stay at the university, and finally their personal and professional expectations. It is a qualitative, exploratory, descriptive research conducted under the phenomenological method. In-depth interviews were applied to nine indigenous women students of the UACh. The interviews were processed using Atlas ti 8.4 software, a program that facilitates the qualitative analysis of textual data. The methodological analysis of the results is based on the phenomenological posture, whose primary interest is centered on the individual's experience. We concluded that there are a variety of expectations and meanings around the university, and that these students expect to contribute to their families and communities of origin at the end of their studies.en-US
dc.descriptionEl tema de la investigación es el resultado de la segunda parte de un trabajo con mujeres indígenas en la Universidad Autónoma Chapingo (UACh). En el estudio se analizan los motivos que condujeron a las estudiantes indígenas a cursar una carrera en la UACh, el ingreso a la universidad, los obstáculos personales y académicos en su tránsito universitario y, por último, sus expectativas personales y profesionales. Es una investigación de tipo cualitativo, exploratorio, descriptivo y desarrollada bajo el método fenomenológico. Se aplicaron entrevistas en profundidad a nueve mujeres estudiantes indígenas de la UACh. El procesamiento de las entrevistas se realizó a través del software Atlas ti 8.4, programa que facilita el análisis cualitativo de datos textuales. El análisis metodológico de los resultados se sustenta en la postura fenomenológica, cuyo interés primordial se centra en la experiencia del individuo. Se concluye que existen una variedad de expectativas y sentidos en torno a la universidad, además las estudiantes esperan al concluir su carrera aportar a sus familias y comunidades de origen.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/xml-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Guadalajaraes-ES
dc.relationhttp://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/1134/1013-
dc.relationhttp://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/1134/1066-
dc.sourceDiálogos sobre educación; No. 25 (13): Subject-Centered Epistemologies and the production of knowledge in Latin America. July-December 2022en-US
dc.sourceDiálogos sobre educación; Núm. 25 (13): Epistemologías centradas en el sujeto y producción de conocimiento en América Latina. Julio-diciembre 2022es-ES
dc.source2007-2171-
dc.titleIndigenous women: experiences and meanings about the universityen-US
dc.titleMujeres indígenas: experiencias y sentidos en torno a la universidades-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
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