1. RIUdeG
2. Revistas
3. Revista Diálogos Sobre Educación

Título:	Teachers under fire. Repercussions of criminal violence in public schools in the Valley of Apatzingán, Michoacán Maestros bajo fuego. Repercusiones de la violencia criminal en escuelas públicas del Valle de Apatzingán, Michoacán
Editorial:	Universidad de Guadalajara
Descripción:	This article aims to reflect on the implications and effects of criminal violence on teachers working in public schools in the Apatzingán Valley in Michoacán, Mexico. In order to understand this emerging phenomenon in the field of school education, we use press information sources and some ethnographic fieldwork data with the aim of contextualizing the conditions of insecurity and violence produced by the presence of multiple armed actors in the contexts where educational institutions are immersed. Thus, we seek to describe the socio-political transformations derived from the “war on drugs” as a turning point of the conflict, which poses new problems and challenges for the work of teachers in Michoacán, due in part to the increase of armed confrontations, which has permeated the regions with different intensities in the last decade. Therefore, we seek to make visible the experiences of educators in the face of multiple violence by legal and illegal armed actors that put at risk the lives of those whose socio-educational processes take place there. Este artículo se propone reflexionar acerca de las implicaciones y los efectos de las violencias criminales en el profesorado que labora en escuelas públicas del Valle de Apatzingán en Michoacán, México. Para comprender este fenómeno emergente en el campo de la educación escolarizada, se recurre al uso de fuentes de información de prensa y algunos datos de trabajo de campo etnográfico, con el propósito de contextualizar las condiciones de inseguridad y violencia que se producen a partir de la presencia de múltiples actores armados en los contextos donde están inmersas las instituciones educativas. De esta manera, se busca describir las transformaciones sociopolíticas derivadas de la “guerra contra las drogas” como punto de inflexión de los conflictos, lo que plantea nuevos problemas y desafíos para desarrollar el trabajo docente en Michoacán, debido, en parte, al aumento de confrontaciones armadas, las cuales permean las regiones con diferentes intensidades en la última década. Por lo tanto, se busca visibilizar aquellas experiencias de los educadores ante el despliegue de múltiples violencias por parte de actores armados, legales e ilegales, que ponen en riesgo la vida de quienes allí desarrollan sus procesos socioeducativos.
URI:	https://hdl.handle.net/20.500.12104/93225
Otros identificadores:	http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/1061 10.32870/dse.vi24.1061
Aparece en las colecciones:	Revista Diálogos Sobre Educación

Los ítems de RIUdeG están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.