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  3. Revista Diálogos Sobre Educación
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/93222
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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.creatorZamora Echegollen, Mayleth Alejandra-
dc.creatorContreras Vizcaino, José Javier-
dc.date2021-12-27-
dc.date.accessioned2023-09-01T18:10:34Z-
dc.date.available2023-09-01T18:10:34Z-
dc.identifierhttp://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/1054-
dc.identifier10.32870/dse.vi24.1054-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/93222-
dc.descriptionThis paper seeks to problematize the migration of the school device in the virtual modality – online classes – as a consequence of the health contingency caused by the SARS-CoV-2 virus. Students’ written experiences were collected and a non-standardized questionnaire was applied between November 2020 and January 2021 to nursing students of the Instituto de Estudios Avanzados Universitarios and students of Sociology at the Universidad Autónoma de Puebla, both located in the City of Puebla, Mexico. Using the information obtained, some of the material conditions that higher education students have faced are presented, pointingto time, space and physical problems that students have experienced throughout the online classes. Likewise, the discipline, control and surveillance characteristics of the school device are analyzed, in order to problematize its interference in the family space.en-US
dc.descriptionEl presente texto tiene como objetivo problematizar la migración del dispositivo escolar en la modalidad virtual (clases en línea), como consecuencia de la contingencia sanitaria provocada por el virus del SARS-CoV-2. Para llevar a cabo esta tarea, se recopilaron experiencias escritas de estudiantes y se aplicó un cuestionario no estandarizado entre los meses de noviembre de 2020 y enero de 2021, a alumnas y alumnos de la Licenciatura en Enfermería del Instituto de Estudios Avanzados Universitarios y de la Licenciatura en Sociología de la Universidad Autónoma de Puebla, ambas universidades, ubicadas en la Ciudad de Puebla, México. Con la información recuperada, se presentan algunas de las condiciones materiales que han enfrentado los estudiantes a nivel superior, las cuales apuntan problemáticas temporales, espaciales y corporales que los estudiantes han experimentado a lo largo de las clases en línea. Asimismo, se analizan las características de disciplinamiento, control y vigilancia del dispositivo escolar, con la intención de problematizar la intromisión de éste en el espacio familiar.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/xml-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Guadalajaraes-ES
dc.relationhttp://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/1054/975-
dc.relationhttp://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/1054/976-
dc.relationhttp://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/1054/1045-
dc.sourceDiálogos sobre educación; No. 24 (13): School, Violence and Experiences. January-June 2022en-US
dc.sourceDiálogos sobre educación; Núm. 24 (13): Escuela, violencias y experiencias. Enero-junio 2022es-ES
dc.source2007-2171-
dc.titleThe forced migration of the school device into the space of the family: experiences and problematizations of online classes during the health contingencyen-US
dc.titleLa migración forzada del dispositivo escolar al espacio familiar: experiencias y problematizaciones de las clases virtuales durante la contingencia sanitariaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
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