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https://hdl.handle.net/20.500.12104/92907| Título: | El papel de la Generation E en la era pos-Brexit |
| Palabras clave: | Unión Europea;estudiantes de educación superior;Erasmus;Brexit;identidad comunitaria europea |
| Editorial: | Universidad de Guadalajara |
| Descripción: | La UE ha atravesado en los últimos dos años por situaciones complejas con las que tendrá que lidiar para salir adelante como región, siendo el Brexit la más sobresaliente ya que ha generado diversos cuestionamientos: internos para el Reino Unido y externos para el escenario internacional. Estos cuestionamientos han marcado un punto de inflexión dentro del proceso de integración más avanzado hasta la fecha. Destaca el papel de los programas educativos financiados por la Unión Europea, en específico el ERASMUS y la influencia sobre sus beneficiarios. El objetivo de este trabajo es analizar el papel que ha cumplido este programa de educación superior en la conformación de la identidad de las personas (alumnos y profesores) envueltas en esta experiencia y han generado una ideología eurofílica. Dicha postura puede tener incidencia en las decisiones nacionales políticas y, por lo tanto, una influencia positiva en el futuro de la Unión Europea. |
| URI: | https://hdl.handle.net/20.500.12104/92907 |
| Otros identificadores: | https://internaciones.cucsh.udg.mx/index.php/inter/article/view/7081 10.32870/in.v0i14.7081 |
| Aparece en las colecciones: | Revista InterNaciones |
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