1. RIUdeG
  2. Tesis
  3. Maestría
  4. CUCSH
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/20.500.12104/92516
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dc.contributor.authorLefno Díaz, Tatiana Isabel
dc.date.accessioned2023-06-19T21:47:09Z-
dc.date.available2023-06-19T21:47:09Z-
dc.date.issued2022-03-10
dc.identifier.urihttps://wdg.biblio.udg.mx
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/92516-
dc.description.abstractEl siguiente trabajo corresponde a la evaluación de un proyecto piloto de emprendimiento, llamado Co-meta, que se desarrolló entre los años 2018-2020 en el municipio de Tlaquepaque, Jalisco. Este piloto fue diseñado y ejecutado por un conjunto de organizaciones públicas y privadas para fomentar el desarrollo personal y productivo de un grupo de mujeres que debían desarrollar un proyecto productivo que representara un aumento de sus ingresos, de tal forma, que redujeran tanto sus carencias alimentarias como económicas. Al observar la propuesta para implementar el Programa de Graduación en Tlaquepaque, surge interés en hacer una evaluación que permita observar sus resultados en este contexto mexicano, El objetivo general es evaluar la adaptación e implementación del Programa de Graduación de BRAC en Tlaquepaque, en el marco del proyecto Jalisco Sin Hambre, entre los años 2018-2020, aplicado en mujeres de la periferia sur de la zona metropolitana de Guadalajara para comprender si contribuyó a que las mujeres participantes salieran de su condición de vulnerabilidad. Se espera que los frutos de esta evaluación, no sólo sirvan para ver los ajustes y alcances del piloto, sino que también contribuyan a que los resultados dialoguen con las perspectivas teóricas sobre el abordaje a la pobreza y su atención desde la política pública.
dc.description.tableofcontentsCartas aprobatorias............................................................................................................................. 1 Agradecimientos ................................................................................................................................. 8 Introducción........................................................................................................................................ 9 Capítulo 1. El actual modelo de desarrollo, la pobreza y la vulnerabilidad. ..................................... 13 1.1 Vínculos entre el desarrollo y la pobreza.......................................................................... 14 1.2 Las políticas sociales latinoamericanas............................................................................. 21 1.3 El enfoque de género y el emprendurismo....................................................................... 24 1.4 La Cruzada Contra el Hambre y su implementación a nivel regional. .............................. 32 Capítulo 2 Metodología de trabajo: la evaluación como punto de arranque................................... 41 2.1 Las evaluaciones dentro de la política pública........................................................................ 41 2.2 La importancia de la participación social en las evaluaciones................................................ 45 2.3 Propuesta de evaluación: metodología del CEDE para la evaluación de los programas de Graduación BRAC y sus variaciones .............................................................................................. 46 2.4 Universo bajo estudio y recolección de datos ........................................................................ 53 Capítulo 3. Targeting the Ultra Poor Programme (TUP): el Programa de Graduación..................... 55 3.1 Los inicios del modelo de graduación ..................................................................................... 55 3.2 Los pilotos del modelo de graduación. ................................................................................... 59 3.3 Evaluaciones de los pilotos del modelo de graduación .......................................................... 68 3.4 Características del actual modelo de graduación ................................................................... 70 3.5 Observaciones al modelo........................................................................................................ 73 Capítulo 4 Aplicación de la evaluación: diseño del proyecto piloto ................................................. 75 4.1 Reconstrucción de la coyuntura que origina el programa y de los problemas a resolver...... 76 4.2 Identificación de las tareas principales del proyecto y sus responsables............................... 81 4.3 Cronograma............................................................................................................................. 91 4.4 Diseño de los objetivos (general y específicos)....................................................................... 92 4.5 Descripción de la población objetivo (incluyendo criterios de focalización y metas de cobertura)...................................................................................................................................... 97 4.6 Descripción de los bienes/servicios que se ofrecen.............................................................. 104 4.7 Descripción del presupuesto................................................................................................. 104 4.8 Descripción del ámbito de acción territorial......................................................................... 105 4.9 Descripción de las fases y procedimientos de implementación ........................................... 108 6 4.10 Descripción de los mecanismos de seguimiento y monitoreo............................................ 109 4.11 Hallazgos sobre el diseño del proyecto piloto .................................................................... 111 Capítulo 5. Aplicación de evaluación: la implementación del piloto .............................................. 113 5.1 Apoyo al consumo................................................................................................................. 115 5.2 Acompañamiento individual y colectivo ............................................................................... 117 5.3 Capacitación técnica.............................................................................................................. 121 5.4. Educación financiera ............................................................................................................ 124 5.5 Diseño del negocio ................................................................................................................ 127 5.6 Transferencia del activo productivo o capital semilla........................................................... 134 5.7 Consideraciones finales de los actores ................................................................................. 139 5.7 Hallazgos sobre implementación .......................................................................................... 144 5.8 El término del piloto.............................................................................................................. 147 6. Conclusiones y recomendaciones............................................................................................... 148 Recomendaciones....................................................................................................................... 160 7. Referencias bibliográficas ....................................................................................................... 162 8. ANEXOS ................................................................................................................................... 172 Anexo 1 Convocatoria FOMIX “Modelos de desarrollo”............................................................. 172 Anexo 2 Solicitud de transparencia............................................................................................. 183 Anexo 3 Modelo CANVA.............................................................................................................. 187 7 Índice de tablas Tabla 1 Tipos de evaluaciones según Cohen y Franco.................................................... 42 Tabla 2 Componentes iniciales de Bangladesh Rural Advancement Committee (BRAC) 56 Tabla 3 Componentes implementados en pilotos del Programa de Graduación .............. 59 Tabla 4 Resumen de las implementaciones de los pilotos del Programa de Graduación. 62 Tabla 5 Síntesis de la identificación de tareas y sus responsables, relativas al piloto...... 81 Tabla 6 Edad de las participantes................................................................................. 100 Tabla 7 Integrantes del grupo familiar............................................................................ 101 Tabla 8 Ingresos semanales por hogar.......................................................................... 102 Tabla 9 Comparativa entre el piloto de Tlaquepaque y las versiones del modelo de Graduación evaluadas por CGAP.................................................................................. 154 Índice de figuras Figura 1 Segmento de objetivos de convocatoria JAL-2016-01-02 de CONACYT. .......... 40 Figura 2 Procesos y sub pasos del Programa de Graduación que fueron considerados como sustantivos ............................................................................................................. 47 Figura 3 Procesos y sub pasos del Programa de Graduación que se consideran como sustantivos para evaluación del piloto.............................................................................. 48 Figura 4 sub pasos del diseño del proyecto con las actividades a analizar...................... 49 Figura 5 sub pasos de la implementación con los puntos a evaluar................................. 50 Figura 6 procesos que se analizaron con las fuentes de información y los respectivos actores involucrados........................................................................................................ 52 Figura 7 síntesis de recolección de datos. ....................................................................... 54 Figura 8 tamaño del efecto en desviaciones estándar del grupo de control ..................... 69 Figura 9 Componentes de Programa de Graduación....................................................... 71 Figura 10 teoría del cambio del Programa de Graduación ............................................... 72 Figura 11 Proceso analizar: reconstrucción de la coyuntura que origina el programa...... 75 Figura 12 Síntesis del proceso de la convocatoria........................................................... 81 Figura 13 duración y fases del piloto basado en el Programa de Graduación.................. 92 Figura 14 indicadores de impacto .................................................................................... 95 Figura 15 indicadores de producto-proceso Fuente: monitoreo al pilotaje del sistema, ProSociedad. ................................................................................................................... 96 Figura 16 Indicadores de resultados intermedios............................................................. 96 Figura 17 Colonias de donde provienen las mujeres participantes................................. 100 Figura 18 nivel de estudios de las participantes............................................................. 101 Figura 19 porcentaje de jefas de familia......................................................................... 102 Figura 20 servicios entregados ...................................................................................... 104 Figura 21 Ubicación del municipio de San Pedro de Tlaquepaque ................................ 106 Figura 22 Ubicación de la colonia Las Juntas ................................................................ 108 Figura 23 sub pasos de la implementación con las actividades a evaluar...................... 113 Figura 24 perfiles de participantes observadas.............................................................. 146
dc.formatapplication/PDF
dc.language.isospa
dc.publisherBiblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisherUniversidad de Guadalajara
dc.rights.urihttps://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.subjectMujeres
dc.subjectSostenibilidad Economica
dc.subjectModelos De Desarrollo
dc.subjectPobreza
dc.subjectVulnerabilidad
dc.subjectDesigualdad
dc.titleEmprendimiento de mujeres como propuesta de desarrollo social: evaluación cualitativa del Programa de Graduación BRAC en Tlaquepaque
dc.typeTesis de Maestría
dc.rights.holderUniversidad de Guadalajara
dc.rights.holderLefno Díaz, Tatiana Isabel
dc.coverageZAPOPAN, JALISCO
dc.type.conacytmasterThesis
dc.degree.nameMAESTRIA EN GESTION Y DESARROLLO SOCIAL
dc.degree.departmentCUCSH
dc.degree.grantorUniversidad de Guadalajara
dc.rights.accessopenAccess
dc.degree.creatorMAESTRO EN GESTION Y DESARROLLO SOCIAL
dc.contributor.directorSánchez Domínguez-Guilarte, María De La Concepción
dc.contributor.codirectorGarcía Díaz, Ligia
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