1. RIUdeG
  2. Tesis
  3. Maestría
  4. CUCSH
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/92513
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dc.contributor.authorGarcía Arreola, Jennifer Magaly
dc.date.accessioned2023-06-19T21:47:09Z-
dc.date.available2023-06-19T21:47:09Z-
dc.date.issued2022-06-27
dc.identifier.urihttps://wdg.biblio.udg.mx
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/92513-
dc.description.abstractEl panorama de oportunidades educativas y laborales que ofrece el Estado de Jalisco a los jóvenes de 18 a 29 años, que estudian y/o trabajan en Guadalajara, se encuentra situado en un discurso institucional que parte de pensar a la educación y el trabajo como vías para el desarrollo y la construcción del futuro de los jóvenes. Al realizar un análisis de las políticas públicas y programas vigentes dirigidos a los jóvenes jaliscienses, se obtendrán resultados que servirán de apoyo para comprender si éstos fomentan oportunidades educativas y laborales para el desarrollo de los jóvenes y, así mismo, analizar los diferentes procesos de cómo se están aplicando, conocer sus debilidades y fortalezas, construir nuevas estrategias de atención y efectividad real en beneficio de los jóvenes.
dc.description.tableofcontentsÍNDICE I. Introducción.......................................................................................12 Primer Capítulo DELIMITACIONES ANALÍTICAS: TRAYECTORIAS, EDUCACIÓN, TRABAJO Y JUVENTUD. PROPUESTA DE ESTUDIO 1.1. Preámbulo....................................................................................19 1.2. Justificación..................................................................................28 1.3. Preguntas de Investigación...............................................................29 1.4. Objetivos......................................................................................30 1.5. Planteamiento Hipotético.................................................................31 Segundo Capítulo TRAYECTORIAS JUVENILES. EDUCACIÓN Y TRABAJO: TEJIDO TEÓRICO, CONCEPTUAL Y METODOLÓGICO 2.1. Juventud: Más que una palabra, un lugar............................................33 2.2. Condición Juvenil...........................................................................35 2.3. Trayectorias Juveniles.....................................................................37 2.3.1. Transición Educación y Trabajo. Una perspectiva lineal................38 2.3.2. Circuitos Juveniles................................................................41 2.3.3. Agencia con posibilidad ante la incertidumbre.............................43 2.4. Desarrollo social des-arrolla a la juventud.............................................45 2.5. El Estado en (des)estructuración.......................................................48 2.6. Aspectos Metodológicos...................................................................50 2.7. Condición Juvenil de las y los Jóvenes entrevistados............................54 2.8. Notas en trabajo de campo..............................................................56 Tercer Capítulo MARCO DE INTERVENCIÓN ESTATAL PARA LA ATENCIÓN DE LA JUVENTUD JALISCIENSE 3.1. La Metáfora del desarrollo para la Juventud........................................59 3.2. Pensar el Bien-estar.......................................................................60 3.3. Políticas de Bienestar en Jalisco.......................................................64 3.4. Vulnerabilidad en la Juventud Jalisciense...........................................66 3.5. Políticas Públicas para los Jóvenes en Jalisco.....................................69 3.6. Sistema Estatal de Juventud en Jalisco..............................................73 3.6.1. El Instituto Jalisciense de la Juventud..........................................73 3.6.2. Un Consejo Técnico de la Juventud..........................................76 3.6.3. Un Consejo Estatal de la Juventud...........................................76 3.6.4. Una Junta Directiva del Instituto Jalisciense de la Juventud............77 3.6.5. Pero, es un Sistema Excluyente...............................................77 Cuarto Capítulo DISCURSOS, DISRUPCIÓN Y REALIDADES EN JUVENTUD 4.1. Discursos juveniles. Trayectorias Educativas y Laborales......................84 4.1.1. Trayectorias lineales extintas...................................................84 4.1.2. Modalidades de Transición......................................................88 4.1.3. Circuitos de incertidumbre......................................................90 4.2. Circuito Educativo como posibilidad...................................................91 4.3. Circuito Laboral como experiencia.....................................................99 4.4. Posibilidades entre los circuitos educativos y laborales.........................104 4.5. Disrupción Institucional. La mirada de atención a la juventud..................109 4.5.1. Organización del Consejo Estatal de la Juventud.........................109 4.5.2. Visión de atención a la juventud desde el Consejo Estatal de la Juventud.....................................................................................112 4.5.3. Agenda Estatal de Apoyo a las y los Jóvenes.............................115 4.6. Nombrar la institucionalidad desde el discurso de los jóvenes.................117 4.7. Cómo visualizar el futuro desde el presente dentro del discurso de las y los jóvenes......................................................................................119 4.8 Discusión sobre las posibilidades de educación y trabajo desde la agencia de las y los jóvenes...........................................................................123 Quinto capítulo EDUCACIÓN Y TRABAJO. ¿QUÉ POSIBILIDAD DE DESARROLLO PARA LA JUVENTUD? PENSAR EL FUTURO DESDE LAS PRÁCTICAS DEL PRESENTE 5.1. Circuitos Juveniles entre la educación y trabajo..................................133 5.2. Futuro incierto, pero Futuro.............................................................139 5.3. Realidades emergentes. Nuevos discursos para pensar........................140 CONCLUSIONES..................................................................................144 Contraste de las Oportunidades Educativas y Laborales con los requerimientos de las y los jóvenes......................................................145 Política Pública para las y los jóvenes de 18 a 29 años en materia educativa y laboral en Jalisco................................................................................146 Situación Educativa y Laboral desde la recuperación de las prácticas presentes de las y los jóvenes..............................................................147 Estrategias implementadas por las y los jóvenes de 18 a 29 años ante las posibilidades de educación y trabajo en Guadalajara..............................148 Desvinculación del Discurso. Aristas de Desarrollo como posibilidad para la juventud.............................................................................................149 BIBLIOGRAFÍA....................................................................................151 ANEXOS.............................................................................................156 ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1 Población ocupada por nivel de ingreso según la duración de la jornada de trabajo en Jalisco..................................................................................156 Tabla 2 Población de 14 a 29 años según condición de actividad, ocupación y disponibilidad para trabajar en Jalisco........................................................157 Tabla 3 Población de 15 a 29 años en condición de actividad económica y de ocupación en los municipios de Guadalajara, Tlajomulco, Tlaquepaque, Tonalá y Zapopan.............................................................................................158 Tabla 4 Población no económicamente activa por grupo de edad, según tipo de no actividad económica en Jalisco.................................................................159 Tabla 5 Cronograma Temporal para la realización de la investigación.................53 Tabla 6 Condición Juvenil de las y los jóvenes entrevistados............................54 Tabla 7 Ubicación de Trayectorias con base a la propuesta de Casal a partir de las y los jóvenes entrevistados........................................................................55 Tabla 8 Consideraciones para la entrevista semiestructurada..........................161 Tabla 9 Población de 18 a 29 años con experiencia laboral de 2007 a 2012 en México................................................................................................162 Tabla 10 Conformación del Consejo Estatal de la Juventud Gestión 2015-2018 en Jalisco................................................................................................110 Tabla 11 Discursos de reconocimiento de los Institutos de Atención a la Juventud en las y los jóvenes entrevistados .............................................................118 Tabla 12 Circuito Educativo de las y los jóvenes entrevistados.........................135 Tabla 13 Condición de Jóvenes participantes en el Grupo de Discusión............165 ÍNDICE DE FIGURAS Figura 1 Condición Juvenil como instrumento de selección............................160 Figura 2 Estructura Institucional de Atención a la Juventud en Jalisco..................79 Figura 3 Ejecutores y Vigilantes en la Articulación Estatal de Atención a la Juventud en Jalisco..............................................................................................80 Figura 4 Actores Vigilantes en la Articulación de Atención a la Juventud en Jalisco..................................................................................................81 Figura 5 Características de Jóvenes Sobresalientes......................................114 Figura 6 Posibilidades Educativas y Laborales a Discusión.............................131 Figura 7 Circuitos Juveniles entre la educación y el trabajo en las y los jóvenes...138 Figura 8 Trayectorias: Narración de Circuitos Emergentes.............................141 Figura 9 Reportes de Acciones en Atención a la Juventud Jalisciense................166
dc.formatapplication/PDF
dc.language.isospa
dc.publisherBiblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisherUniversidad de Guadalajara
dc.rights.urihttps://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.subjectJuventud
dc.subjectEducacion
dc.subjectTrabajo
dc.subjectPoliticas Publicas
dc.subjectIncorporacion Laboral
dc.subjectDesarrollo Del Futuro.
dc.titleTRAYECTORIAS JUVENILES: EDUCACIÓN Y TRABAJO EN GUADALAJARA ¿QUÉ POSIBILIDAD DE DESARROLLO PARA LA JUVENTUD?
dc.typeTesis de Maestría
dc.rights.holderUniversidad de Guadalajara
dc.rights.holderGarcía Arreola, Jennifer Magaly
dc.coverageZAPOPAN, JALISCO
dc.type.conacytmasterThesis
dc.degree.nameMAESTRIA EN GESTION Y DESARROLLO SOCIAL
dc.degree.departmentCUCSH
dc.degree.grantorUniversidad de Guadalajara
dc.rights.accessopenAccess
dc.degree.creatorMAESTRO EN GESTION Y DESARROLLO SOCIAL
dc.contributor.directorGonzález Aguirre, José Igor Israel
dc.contributor.codirectorTorres Maestro, Ismael
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