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dc.contributor.advisorRojas Romero, Alma Elizabeth
dc.contributor.authorRuiz Martínez, Antonio
dc.date.accessioned2023-04-19T18:51:18Z-
dc.date.available2023-04-19T18:51:18Z-
dc.date.issued2022-10-05
dc.identifier.urihttps://wdg.biblio.udg.mx
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/92095-
dc.description.abstractLa educación universitaria es un motor de desarrollo personal y social, ya que genera bienestar en el individuo y capital humano valioso para el impulso del país. El rezago o irregularidad universitaria según la real academia española, significa “atraso”, “residuo de algo”; este término implica la comparación teniendo un punto de referencia, en el caso escolar, se suele establecer en el reglamento criterios de lo que es un avance regular o en qué tiempo debe un alumno concluir y egresar de sus estudios, el rezago escolar consiste en que el alumno no acredita las asignaturas, lo que le impide continuar con los programas académicos, hasta que los aprueba, por lo que la inscripción a las materias subsecuentes será en plazos distintos a los regulares.
dc.description.tableofcontentsRESUMEN ......................................................................................................................... I ÍNDICE .......................................................................................................................... VI LISTA DE FIGURAS .................................................................................................... VII 1. INTRODUCCIÓN .................................................................................................... - 1 - 2. ANTECEDENTES ................................................................................................... - 3 - 2.1 Características de rezago o irregularidad universitaria ....................................... - 5 - 2.2 Orientación a metas y desempeño escolar .......................................................... - 6 - 2.3 Modelo de Evaluación de Astin: Interrelaciones entre las variables de entrada, ambiente y salidas. .................................................................................................. - 17 - 3. JUSTIFICACIÓN ................................................................................................... - 20 - 4. HIPÓTESIS ............................................................................................................ - 21 - 5. OBJETIVOS ........................................................................................................... - 21 - 5.1 Objetivo general .............................................................................................. - 21 - 5.2 Objetivos específicos ...................................................................................... - 21 - 7. RESULTADOS ...................................................................................................... - 24 - 9. CONCLUSIONES .................................................................................................. - 48 - ANEXOS .................................................................................................................... - 56 -
dc.formatapplication/PDF
dc.language.isospa
dc.publisherBiblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisherUniversidad de Guadalajara
dc.rights.urihttps://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.subjectFactores De Rezago
dc.subjectQuimico Farmaceutico Biologo
dc.subjectCucei
dc.titleDeterminación de factores de rezago escolar en estudiantes universitarios de la Licenciatura de Químico Farmacéutico Biólogo del Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías
dc.typeTesis de Licenciatura
dc.rights.holderUniversidad de Guadalajara
dc.rights.holderRuiz Martínez, Antonio
dc.coverageGUADALAJARA, JALISCO.
dc.type.conacytbachelorThesis
dc.degree.nameLICENCIATURA EN QUIMICO FARMACEUTICOBIOLOGO
dc.degree.departmentCUCEI
dc.degree.grantorUniversidad de Guadalajara
dc.rights.accessopenAccess
dc.degree.creatorLICENCIADO EN QUIMICO FARMACEUTICOBIOLOGO
dc.contributor.directorVenegas Ruiz, Beatriz
Aparece en las colecciones:CUCEI

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