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  3. Revista Zincografía
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/91349
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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.creatorAltamirano Galván, Sandra Guadalupe-
dc.creatorMéndez Ramírez, Alma Lilia-
dc.creatorRojas Galindo, María Bertha-
dc.date2022-10-21-
dc.date.accessioned2023-02-22T21:05:21Z-
dc.date.available2023-02-22T21:05:21Z-
dc.identifierhttp://www.zincografia.cuaad.udg.mx/index.php/ZC/article/view/136-
dc.identifier10.32870/zcr.v6i11.136-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/91349-
dc.descriptionEl presente estudio se enfoca primeramente en determinar los beneficios que el uso de la rúbrica aporta al aprendizaje del alumno en el desarrollo de identidad corporativa de la licenciatura en diseño gráfico; además en investigar teorías, pensamientos y estudios relacionados con el uso de la rúbrica en la práctica educativa, y en identificar el progreso del alumno a partir de la retroalimentación recibida durante el proceso educativo con el uso de los criterios utilizados en la rúbrica. El tema es indispensable para adentrarnos en la importancia de la rúbrica en la evaluación y así generar una retroalimentación efectiva por parte del docente hacia el alumno y, con ello, lograr un aprendizaje significativo. El estudio se realizó dentro de un enfoque mixto unido a la investigación en el aula, obteniendo resultados óptimos del uso y la aplicación de la rúbrica en la enseñanza del diseño gráfico, específicamente en el área de identidad corporativa.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/xml-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Guadalajaraes-ES
dc.relationhttp://www.zincografia.cuaad.udg.mx/index.php/ZC/article/view/136/451-
dc.relationhttp://www.zincografia.cuaad.udg.mx/index.php/ZC/article/view/136/452-
dc.rightsDerechos de autor 2022 Universidad de Guadalajaraes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0es-ES
dc.sourceZincografia; Año 6 No.11 ZINCOGRAFÍA 2022en-US
dc.sourceZincografía; Año 6 No.11 ZINCOGRAFÍA 2022es-ES
dc.source2448-8437-
dc.source10.32870/zcr.v6i11-
dc.subjectEvaluaciónes-ES
dc.subjectrúbricaes-ES
dc.subjectenseñanza-aprendizajees-ES
dc.subjectdiseño gráficoes-ES
dc.subjectretroalimentaciónes-ES
dc.titleBeneficios del uso de la rúbrica en la enseñanza-aprendizaje del diseñoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo dictaminado a doble ciegoes-ES
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