El marco normativo de la Educación Superior 1970-2010

Díaz Aguirre, Francisco Javier

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/90835

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Pérez Mora, Ricarco
dc.contributor.advisor	Moyado Zapata, Carlos Eduardo
dc.contributor.author	Díaz Aguirre, Francisco Javier
dc.date.accessioned	2022-09-12T22:00:16Z	-
dc.date.available	2022-09-12T22:00:16Z	-
dc.date.issued	2017-05-03
dc.identifier.uri	https://wdg.biblio.udg.mx
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12104/90835	-
dc.description.abstract	Esta investigación no pretende ser un estado exhaustivo de la cuestión normativa de la educación superior en nuestro país, pues para ello sería necesario contar con mayores recursos, con el fin de dar cuenta de los niveles de positivación que en la pirámide normativa, en sus dimensiones constitucional, internacional, federal, estatal, municipal e institucional, rigen esta función pública y servicio a cargo del Estado. La pretensión es, en todo caso, aportar elementos para el diagnóstico -y quizá herramientas para el análisis- de la dinámica, articulación y direccionalidad de los cambios normativos en el sistema público de educación superior, con respecto a las modificaciones o continuidades que en las últimas cuatro décadas han tenido los ordenamientos jurídicos y los documentos de planeación, que se constituyen para este caso en el objeto de estudio. Consideramos que los ordenamientos jurídicos y los documentos de planeación guardan una relación intima en la configuración de lo que deberían establecer las políticas educativas de nivel superior; esto en razón de que las acciones de gobierno debieran verse fundamentadas en una serie de principios normativos, así como fines y atribuciones que a los representantes del Estado les concede el marco normativo vigente.
dc.description.tableofcontents	ÍNDICE DE CONTENIDOS INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………1 CAPÍTULO I. CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIO Y METODOLOGÍA…………….4 1.1 Planteamiento del problema………………………………………………..….………..4 1.2 Idea directriz ………………………………………….…….………..…………………7 1.3 Metodología……………………………………….……………….………………….10 1.3.1 Tipo de investigación………………………………………………………..10 1.3.2 Dimensiones y niveles…………………………………………………........11 1.3.3 Método………………………………………………………………………12 1.3.4 Técnica………………………………………………………………………13 1.3.5 Recolección y tratamiento de la información………………………………..14 CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO……………………………………………………..17 2.1 Marco teórico jurídico aplicable……………………………………………………….17 2.1.1 La voluntad como elemento de organización del Estado Moderno………….17 2.1.2 Clasificación de las normas como instrumentos de regulación………………19 2.1.3 Las normas jurídicas y la definición de Derecho…………………………….20 2.1.4 Fuentes de las normas jurídicas………………………………………………23 2.1.5 Sistemática jurídica…………………………………………………………..24 2.1.6 Disciplinas jurídicas………………………………………………………….25 2.1.7 La relación del Derecho y el Estado…………………………………………27 ÍNDICE DE CONTENIDOS (continuación) 2.1.8 Integración del Sistema Jurídico Mexicano………………………………….31 2.1.9 Interpretación jurídica………………………………………………………..34 2.2 Elementos jurídicos de la educación y la planeación…………………………………..35 2.2.1 Relaciones entre derecho y educación…………………………………….....36 2.2.2 Reformas constitucionales en materia de planeación para el desarrollo……..38 CAPÍTULO III. ORDENAMIENTOS JURÍDICOS……………………………………..41 3.1 Reformas constitucionales en materia educativa………………………………………41 3.2 Leyes reglamentarias del artículo 3º constitucional……………………………………44 3.2.1 Análisis de las leyes reglamentarias a la luz de los métodos de la técnica legislativa…………………………………………………………………….45 3.3 Método descriptivo para el análisis de las leyes reglamentarias del artículo 3º……….46 3.3.1 Ley Orgánica de la Educación Pública………………………………………46 3.3.2 Ley Federal de Educación……………………………………………………48 3.3.3 Ley General de Educación…………………………………………………...49 3.4 Método conceptual para el análisis de las leyes reglamentarias del artículo 3º………..51 3.4.1 Ley Orgánica de la Educación Pública……………………………………….51 3.4.2 Ley Federal de Educación……………………………………………………53 3.4.3 Ley General de Educación…………………………………………………..55 ÍNDICE DE CONTENIDOS (continuación) 3.5 Sistemática de reformas a las leyes reglamentarias del 3º constitucional………….......57 CAPÍTULO IV. INSTRUMENTOS DE PLANEACIÓN NACIONAL Y PROGRAMACIÓN DEL SECTOR EDUCATIVO……………..66 4.1 Antecedentes…………………………………………………………………………...66 4.1.1 La planeación en México antes de la sistematización institucional………….66 4.2 Planes de Desarrollo Nacional…………………………………………………………68 4.2.1 Planeación del período 1970-1982…………………………………………...69 4.2.2 Plan Nacional de Desarrollo 1983-1988……………………………………..70 4.2.3 Plan Nacional de Desarrollo 1989-1994……………………………………..74 4.2.4 Plan Nacional de Desarrollo 1995-2000……………………………………..76 4.2.5 Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006……………………………………..79 4.2.6 Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012……………………………………..82 4.3 Programas Nacionales de Educación…………………………………………………..85 4.3.1 Planeación de la educación 1970-1976………………………………………85 4.3.2 Plan Nacional de Educación 1977……………………………………………87 4.3.3 Programa Nacional de Educación, Cultura y Deporte 1984-1988…………...89 4.3.4 Programa para la Modernización Educativa 1989-1994……………………..90 4.3.5 Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000………………………………93 4.3.6 Programa Nacional de Educación 2001-2006………………………………..98 ÍNDICE DE CONTENIDOS (continuación) 4.3.7 Programa Sectorial de Educación 2007-2012………………………………101 4.4 Descripción analítica………………………………………………………………….105 CAPÍTULO V. APROXIMACIONES FINALES……………………………………….112 ANEXOS…………………………………………………………………………………120 BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………...126 ÍNDICE DE TABLAS Y CUADROS TABLA 1. Leyes reglamentarias del artículo 3º durante el período 1970-2010…………….. TABLA 2. Descripción general de la Ley Orgánica de la Educación Pública……………… TABLA 3. Descripción general de la Ley Federal de Educación…………………………... TABLA 4. Descripción de la Ley General de Educación………………………………….. TABLA 5. Conceptos de la Ley Orgánica de la Educación Pública referentes a la educación TABLA 6. Conceptos del la Ley Orgánica de la Educación Pública referentes a la educación superior……………………………………………………… TABLA 7. Conceptos de la Ley Federal de Educación…………………………………….. TABLA 8. Conceptos de la Ley General de Educación…………………………………….. TABLA 9. Reformas aplicadas a la Ley Orgánica de la Educación Pública y a la Ley Federal de Educación…………………………………………………………… TABLA 10. Relación de decretos que reformaron la Ley General de Educación que modifican directamente a la educación en general o impactan a la educación superior……………………………………………………………………… TABLA 11. Reformas al artículo 7º de la Ley General de Educación en relación al texto general del artículo…………………………………………………………… TABLA 12. Reformas al artículo 25 de la Ley General de Educación en relación al texto original del artículo…………………………………………………………… CUADRO 1. Mapa normativo del derecho a la educación …………………………………
dc.format	application/PDF
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Biblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisher	Universidad de Guadalajara
dc.rights.uri	https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.subject	Gestion Y Planeacion Estrategica De La Educacion Superior
dc.title	El marco normativo de la Educación Superior 1970-2010
dc.title.alternative	El marco normativo de la Educación Superior 1970-2010
dc.type	Tesis de Maestría
dc.rights.holder	Universidad de Guadalajara
dc.rights.holder	Díaz Aguirre, Francisco Javier
dc.coverage	ZAPOPAN, JALISCO
dc.type.conacyt	masterThesis
dc.degree.name	MAESTRIA EN GESTION Y POLITICAS DE LA EDUCACION SUPERIOR
dc.degree.department	CUCEA
dc.degree.grantor	Universidad de Guadalajara
dc.rights.access	openAccess
dc.degree.creator	MAESTRO EN GESTION Y POLITICAS DE LA EDUCACION SUPERIOR
dc.contributor.director	Ruiz Moreno, Carlos Ramiro
Aparece en las colecciones:	CUCEA

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