Diseño y validación de una escala para la caracterización y la identificación de la incidencia del maltrato escolar en estudiantes de Ciencias de la Salud

Abstract

El presente trabajo corresponde a la primera y segunda fase de la construcción y validación de un instrumento encaminado a identificar y tipificar el maltrato escolar en las licenciaturas de la rama de ciencias de la salud. En él se aborda desde la revisión de la literatura y la identificación de lagunas del conocimiento, hasta la validación de contenido determinada por un jurado de personas expertas en temas de diseño y validación de instrumentos de medición, violencia escolar, clima escolar, entre otros. Se optó por la utilización del término maltrato escolar, por encima de otros conceptos, debido a que se consideró el más congruente entre la literatura revisada y lo expresado por la población de estudio. Una vez iniciado el proceso de la investigación previo a la construcción del instrumento, se identificó que el fenómeno del maltrato escolar estaba presente en una amplia cantidad de países alrededor del mundo y que las consecuencias negativas generadas a partir de éste guardaban gran similitud, incluso cuando los países tuvieran diferencias culturales significativas. Sin embargo y paradójicamente, se encontró muy poca investigación con respecto al maltrato escolar en México, abriendo la incógnita sobre la razón de la escasa investigación de dicho constructo en el terreno nacional.