El uso de realidad virtual inmersiva como herramienta de apoyo para la internacionalización en casa

Abstract

El fenómeno de la globalización y los avances tecnológicos han transformado todos los aspectos de la vida del ser humano y, en consecuencia, las dinámicas sociales, políticas, económicas y culturales. La educación también ha formado parte de estos procesos, lo cual ha propiciado retos para los sistemas de educación superior e, incluso, algunos que ya existían han cobrado una dimensión distinta por las circunstancias actuales. Las instituciones de educación superior (IES) han tenido que adaptar sus dinámicas administrativas, académicas y de extensión para adaptarse y hacer frente a estos retos y, simultáneamente, buscar líderes que tengan características y habilidades propicias para alcanzar los objetivos fijados en un ambiente de mayor incertidumbre, presión y cambio constante. Para Mestenhauser (2015) la educación internacional respalda la idea de la “heterogeneidad cultural y la diversidad como una gran fortaleza de la sociedad del futuro” (p. 6), así como la formación de personas que piensen globalmente, que conozcan perspectivas distintas a las suyas y que puedan laborar en cualquier lugar sin dificultad. La internacionalización de la educación superior no es una práctica nueva, sus orígenes datan de la época medieval (de Wit et al., 2015); sin embargo, las condiciones globales, sociales, culturales, políticas y tecnológicas que se viven actualmente plantean escenarios diversos para la internacionalización.