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Título:	La mejora de las trayectorias escolares de los estudiantes de la Licenciatura en Diseño Gráfico de la Universidad de Sonora
Editorial:	Universidad de Guadalajara
Descripción:	The present work constitutes a diagnostic approach in its initialphase of six basic aspects of the school trajectory (ST) of the studentsof the Degree in Graphic Design of the University of Sonora,prior to the development of intervention actions. The conceptof ST is an instrument to describe and understand the student'stransit: from admission and graduation, within higher educationinstitutions. However, these results of quantitative research mustbe recontextualized and put at the service of the educational interventionfor the improvement of the TE described. The objectiveis to start from these indicators to raise the set of factors and conditionsthat explain and serve as a direct reference in the schooltrajectory and professional training of students. The analyzeddata are from the 2009 cohorts to date concerning: retention ofthe first to the second year of the race; subjects of greater reprobation,as much of the common institutional axis as of the rest ofthe curriculum; accreditation of the Social Service, ProfessionalPractices and Culture and Sports Activities; late discharge andlate titration. A group of measures is proposed with the collaborativeteaching planning of the program, oriented to the improvementof the TE of the students of the Degree in Graphic Design ofthe University of Sonora. El presente trabajo constituye un acercamiento diagnóstico ensu fase inicial de seis aspectos básicos de la trayectoria escolar(TE) de los estudiantes de la Licenciatura en Diseño Gráfico dela Universidad de Sonora, previo al desarrollo de acciones de intervención.El concepto de TE es un instrumento para describir ycomprender el tránsito del estudiante: desde el ingreso, el egresoy la titulación, dentro de las instituciones de educación superior.Sin embargo, estos resultados de la investigación cuantitativa debenser recontextualizados y puestos al servicio de la intervencióneducativa para la mejora de las TE descritas. El objetivo es, partirde estos indicadores para plantear el conjunto de factores y condicionantesque expliquen y sirvan de referencia directa en la trayectoriaescolar y la capacitación profesional de los estudiantes.Los datos analizados son de las cohortes del año 2009 hasta lafecha concernientes a: retención del primero al segundo año dela carrera; materias de mayor reprobación, tanto del eje comúninstitucional como del resto del plan de estudios; acreditación delServicio Social, Prácticas Profesionales y Actividades de Culturay Deportes; egreso tardío y titulación tardía. Se propone unconjunto de medidas con la planeación colaborativa docente delprograma, orientada a la mejora de las TE de los estudiantes de laLicenciatura en Diseño Gráfico de la Universidad de Sonora.
URI:	https://hdl.handle.net/20.500.12104/90474
Otros identificadores:	http://www.zincografia.cuaad.udg.mx/index.php/ZC/article/view/109
Aparece en las colecciones:	Revista Zincografía

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