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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/90471
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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.creatorGijon, Gerardo Luna-
dc.date2021-07-15-
dc.date.accessioned2021-10-09T02:44:02Z-
dc.date.available2021-10-09T02:44:02Z-
dc.identifierhttp://www.zincografia.cuaad.udg.mx/index.php/ZC/article/view/104-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/90471-
dc.descriptionThe disciplinary principles of information design can expand the possibilities of the educational experience in medical teaching. This article shows evidence of a research project in which three different areas intervene: Medicine, Education, and Design; the project is focused and harnessed through the intervention of ideas and practices that prevail in information design, with the use of center-user methods such as the Delphi technique, it was possible to approach the creation of an original instructional model that serves as a guide for medical teachers to design digital materials with the purpose of fostering clinical reasoning in undergraduate students. The intervention of information design that acts as a guiding axis in decision-making and as an integrating force of the conceptual and creative processes, is capable of coordinating and integrating the different perspectives of these three areas of knowledge.en-US
dc.descriptionLos principios disciplinares del Diseño de Información pueden ampliar las posibilidades de la experiencia educativa en la enseñanza médica. Este artículo muestra evidencia cualitativa de que un modelo en el que intervienen tres áreas distintas: medicina, educación y diseño, puede ser potenciado mediante la intervención de ideas y prácticas que prevalecen en el Diseño de Información como eje rector en la toma de decisiones, y como fuerza integradora de los procesos conceptuales y creativos, capaz de coordinar e integrar las diferentes perspectivas de estas tres áreas del conocimiento. Sumando el uso de métodos centrados en el usuario, como la técnica Delphi, se pudo abordar la creación de un modelo instruccional original que sirve como guía a los profesores de medicina para diseñar materiales digitales y fomentar el razonamiento clínico en estudiantes de pregrado.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Guadalajaraes-ES
dc.relationhttp://www.zincografia.cuaad.udg.mx/index.php/ZC/article/view/104/270-
dc.rightsDerechos de autor 2021 Universidad de Guadalajaraes-ES
dc.sourceZincografia; Año 5 No.10 ZINCOGRAFÍA 2021en-US
dc.sourceZincografía; Año 5 No.10 ZINCOGRAFÍA 2021es-ES
dc.source2448-8437-
dc.source10.32870/zcr.v5i10-
dc.subjectinformation designen-US
dc.subjectinstructional modelen-US
dc.subjectmedical teachingen-US
dc.subjectlearning experience designen-US
dc.subjectresearch & developmenten-US
dc.subjectDiseño de informaciónes-ES
dc.subjectmodelo instruccionales-ES
dc.subjectdiseño de experiencias de aprendizajees-ES
dc.subjecteducación digital en medicinaes-ES
dc.subjectestudio cualitativoes-ES
dc.titleInformation design as the basic axis of a model to plan digital educational experiences in medicineen-US
dc.titleDiseño de la información como eje de un modelo para planear experiencias educativas digitales en medicinaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo dictaminado a doble ciegoes-ES
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