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  3. Revista Vínculos Sociología Análisis y Opinión
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/90301
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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.creatorGuevara Zárraga, Estela-
dc.date2015-12-14-
dc.date.accessioned2021-10-09T02:42:38Z-
dc.date.available2021-10-09T02:42:38Z-
dc.identifierhttp://vinculossociologiaanalisisyopinion.cucsh.udg.mx/index.php/VSAO/article/view/4680-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/90301-
dc.descriptionEsta investigación es un análisis del Acuerdo 592, documento que presenta el proyecto de articulación de la Reforma Integral de la Educación Básica (rieb);1 tiene por objetivo detallar la propuesta estructural con la que se ha venido administrando la educación pública en la década más reciente, para esquematizar la manera en que desde el contexto coyuntural, los profesores pueden plantear cierta alternativa para apropiarse y resignificar la exigencia de cambio, desde sus estrategias docentes.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Guadalajaraes-ES
dc.relationhttp://vinculossociologiaanalisisyopinion.cucsh.udg.mx/index.php/VSAO/article/view/4680/4401-
dc.rightsDerechos de autor 2015 Vinculos. Sociología, análisis y opiniónes-ES
dc.sourceVínculos. Sociología, análisis y opinión; No 7 (2015); 77-108en-US
dc.sourceVínculos. Sociología, análisis y opinión; Núm. 7 (2015); 77-108es-ES
dc.source0000-0000-
dc.source2007-7688-
dc.titleEl acuerdo 592, eje de la articulación de la Reforma Integral de Educación Básica y la práctica docente en aulaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones:Revista Vínculos Sociología Análisis y Opinión

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