The importance of Media Information Literacy in the context of a pandemic: an update proposal and new questions

Corona Rodríguez, José Manuel

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/88172

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Corona Rodríguez, José Manuel	-
dc.date	2020-12-31	-
dc.date.accessioned	2021-10-09T02:17:21Z	-
dc.date.available	2021-10-09T02:17:21Z	-
dc.identifier	http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/979	-
dc.identifier	10.32870/dse.vi22.979	-
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12104/88172	-
dc.description	This paper presents a review of the main postulates of Media Literacy, a proposal to update its main premises and objects of study, and a set of questions that seek to demonstrate the importance of Media Literacy in the educational context of the pandemic experienced in 2020. The article is organized into three sections: a review of Media Literacy as a disciplinary area that is increasingly gaining strength and relevance in the world, the Transmedia Literacies as a conceptual update that incorporates the diversity of current communicative practical media experiences, and some questions about the importance and current urgency in the context of a global pandemic of a number of contradictions and dualities on the intersection between communication and education.	en-US
dc.description	En este texto se realiza una revisión a los postulados centrales de la Alfabetización Mediática, se desarrolla una propuesta que actualiza sus principales premisas y objetos de estudio, y se propone un conjunto de preguntas que buscan evidenciar la importancia de la Alfabetización Mediática en el contexto educativo pandémico vivido durante 2020. El artículo está organizado en tres secciones, en la primera se hace un repaso a la Alfabetización Mediática Informacional como área disciplinar que cada vez cobra más fuerza y relevancia en el mundo; en la segunda se desarrolla la propuesta de los Alfabetismos Transmediales como una actualización teórico-conceptual que se pregunta por la diversidad de las experiencias mediáticas y las prácticas comunicativas actuales; y en la tercera se despliegan preguntas sobre la importancia y urgencia actual en el contexto pandémico mundial a partir de un conjunto de contradicciones y dualidades sobre la intersección entre comunicación y educación. .	es-ES
dc.format	application/pdf	-
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.language	eng	-
dc.publisher	Universidad de Guadalajara	es-ES
dc.relation	http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/979/692	-
dc.relation	http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/979/693	-
dc.source	Diálogos sobre educación; No. 22 (12): Education and pandemic. Educational practices and challenges in times of COVID-19. January-June 2021	en-US
dc.source	Diálogos sobre educación; Núm. 22 (12): Educación y pandemia. Prácticas y desafíos educativos en tiempos de COVID-19. Enero-junio 2021	es-ES
dc.source	2007-2171	-
dc.title	The importance of Media Information Literacy in the context of a pandemic: an update proposal and new questions	en-US
dc.title	La importancia de la Alfabetización Mediática Informacional en el contexto pandémico: propuesta de actualización y nuevas preguntas	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
dc.type	Comentario invitado	es-ES
Aparece en las colecciones:	Revista Diálogos Sobre Educación

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