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  3. Revista Diálogos Sobre Educación
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/88058
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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.creatorPineda Lopez, Maria del Rosario-
dc.creatorSánchez-Velásquez, Lázaro Rafael-
dc.creatorAlarcón-Gutiérrez, Enrique-
dc.creatorRuíz-Cervantes, Edgar Eduardo-
dc.date2018-06-11-
dc.date.accessioned2021-10-09T02:16:52Z-
dc.date.available2021-10-09T02:16:52Z-
dc.identifierhttp://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/514-
dc.identifier10.32870/dse.vi19.514-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/88058-
dc.descriptionPublic universities have gradually becomecenters of training, cognitive and technological development, promoting a science somewhat dissociated from society and its problems, creating the need forinterdisciplinary and systemic platforms. Consideringcreative and collective approaches to educationwith a humanistic perspective would lead toa paradigm shift regardingthe socio-environmental crisis that we face, ata regional scale. Some reflections of the authors are presented, based on their teaching experience at the undergraduate and graduate levels, regarding the importance of eliminating rigid approaches and promoting creativity and collective intelligence. The need to integrate regional and local problems as elements that make research within universities more relevantis also discussed.en-US
dc.descriptionLas universidades públicas se han convertido paulatinamente en centros de formación, desarrollo cognitivo y tecnológico, en las que se promueve una ciencia un tanto desvinculada de la sociedad y sus problemáticas. Así, surge una necesidad de construir plataformas interdisciplinarias y sistémicas. Considerar en la formación académica enfoques de creatividad colectiva y con perspectiva humanista, resultaría en un cambio de paradigmas ante la crisis socioambiental que enfrentamos, desde una escala local/regional. Se presentan algunas reflexiones de los autores a partir de su experiencia docente y de investigación en los niveles de licenciatura y posgrado, respecto a la importancia de eliminar enfoques rígidos y fomentar la creatividad e inteligencia colectiva. Se plantea la necesidad de integrar, en el seno de las universidades públicas, problemáticas regionales como elementos que den pertinencia a la investigación y generen científicos y profesionistas creativos con perspectiva local y regional.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/xml-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Guadalajaraes-ES
dc.relationhttp://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/514/571-
dc.relationhttp://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/514/589-
dc.rightsDerechos de autor 2019 Diálogos sobre educaciónes-ES
dc.sourceDiálogos sobre educación; No. 19 (10): Education is a right, not a privilege. July-December 2019en-US
dc.sourceDiálogos sobre educación; Núm. 19 (10): Educación, derechos y no discriminación. Julio-diciembre 2019es-ES
dc.source2007-2171-
dc.subjectcreativity – Mexico – society – scientists – universityen-US
dc.subjectcientíficos – creatividad – México – sociedad – universidades-ES
dc.titleThe training of creative scientists with a regional perspective in public universities: a challengeen-US
dc.titleLa formación de científicos creativos con perspectiva regional en las universidades públicas: un retoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
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