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Título:	The relationship between positioning and problematization in the written production of postgraduate students Relación entre posicionamiento y problematización en la producción escrita en estudiantes de posgrado
Palabras clave:	problematization – academic discourse – appraisal theory – monoglosia – heteroglossia – positioning;problematización;discurso académico;teoría de la valoración;monoglosia;heteroglosia;posicionamiento.
Editorial:	Universidad de Guadalajara
Descripción:	Problematization is a fundamental moment in research work, since it is closely linked to the development of objectives and ultimately to the construction of new knowledge based on the knowledge already extantwithin the discipline in question. This paper suggeststhat a functional problematization is linkedto the way in which novel researchers establish a dialoguewith other voices withinthe discipline, how theyadopt a position aboutthe voices of theothers, andthe type of contrasts they makeamong previous data known aboutthe subject. La problematización es un momento fundamental en los trabajos de investigación, dado que está estrechamente ligada a la elaboración de objetivos y, en última instancia, a la construcción de conocimiento nuevo a partir de saberes ya planteados dentro de la disciplina en cuestión. En el presente trabajo planteamos que una problematización funcional se relaciona con la forma en que el novel investigador dialoga con las otras voces de la disciplina, cómo se posiciona a sí mismo respecto de las voces de los otros, así como del tipo de contrastes que establece entre los conocimientos previos del tema.
URI:	https://hdl.handle.net/20.500.12104/88052
Otros identificadores:	http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/500 10.32870/dse.vi19.500
Aparece en las colecciones:	Revista Diálogos Sobre Educación

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