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https://hdl.handle.net/20.500.12104/87979Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Gómez López, Luis Felipe | - |
| dc.creator | Silas Casillas, Juan Carlos | - |
| dc.date | 2015-09-10 | - |
| dc.date.accessioned | 2021-10-09T02:16:20Z | - |
| dc.date.available | 2021-10-09T02:16:20Z | - |
| dc.identifier | http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/356 | - |
| dc.identifier | 10.32870/dse.v0i5.356 | - |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/87979 | - |
| dc.description | En este artículo se describen las creencias epistemológicas de alumnos y profesores de tres secundarias públicas en la Zona Metropolitana de Guadalajara. Se siguió el enfoque cuantitativo no-experimental de tipo encuesta. El instrumento empleado fue el Inventario de Creencias Epistemológicas Sobre las Matemáticas desarrollado por Walker (2007). La muestra incluyó 946 alumnos y diez profesores de primero de secundaria. Los resultados se analizaron desde la perspectiva cognitiva, particularmente desde los trabajos de Schommer (1990, 1994a, 1994b) y Perry (1968) quienes consideran que las acciones pedagógicas y de aprendizaje de profesores y alumnos están influidas por su epistemología personal, entendida como un conjunto de creencias que afectan las maneras en las que las personas afrontan la tarea de aprender y enseñar. Los resultados muestran que tanto alumnos como profesores tienen creencias epistemológicas poco productivas para el aprendizaje o enseñanza de las matemáticas. Finalmente se analizan las implicaciones para el trabajo en el aula de secundaria. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad de Guadalajara | es-ES |
| dc.relation | http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/356/342 | - |
| dc.rights | Derechos de autor 2015 Diálogos sobre educación | es-ES |
| dc.source | Diálogos sobre educación; No. 5 (3): Educación y culturas digitales. Julio-diciembre 2012 | en-US |
| dc.source | Diálogos sobre educación; Núm. 5 (3): Educación y culturas digitales. Julio-diciembre 2012 | es-ES |
| dc.source | 2007-2171 | - |
| dc.subject | Creencias epistemológicas | es-ES |
| dc.subject | matemáticas | es-ES |
| dc.subject | secundaria. | es-ES |
| dc.title | Las creencias epistemológicas de alumnos y profesores de 1º de secundaria | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Revista Diálogos Sobre Educación | |
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