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  3. Revista Diálogos Sobre Educación
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/87978
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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.creatorGarcía Salazar, Mario-
dc.date2015-09-10-
dc.date.accessioned2021-10-09T02:16:20Z-
dc.date.available2021-10-09T02:16:20Z-
dc.identifierhttp://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/355-
dc.identifier10.32870/dse.v0i5.355-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/87978-
dc.descriptionn. Con los resultados de matemáticas obtenidos en las pruebas de PISA, ENLACE y Excale, surge la necesidad de estudiar las interacciones al interior de las aulas de matemáticas en secundaria. Con este fin, se realizó la grabación en video y audio de las interacciones de tres grupos de secundaria, mismas que dieron un total de cuarenta y nueve horas clase registradas, transcritas y analizadas. Así, con elementos teórico-metodológicos aportados por la microetnografía, el interaccionismo simbólico en la educación matemática, el estudio empírico de la situación escolar y el enfoque ontológico-semiótico de la cognición matemática, entre otros referentes, la presente investigación presenta los resultados del análisis y las implicaciones que suponen, tanto para el maestro, como para alumnos y conocimiento, los modos de interacción al interior de aulas de matemáticas. Finalmente, sólo como vinculación que puede dar lugar a hipótesis de estudios posteriores, se dan a conocer los resultados de ENLACE, obtenidos antes y después de las observaciones, que lograron los grupos estudiados.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Guadalajaraes-ES
dc.relationhttp://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/355/341-
dc.rightsDerechos de autor 2015 Diálogos sobre educaciónes-ES
dc.sourceDiálogos sobre educación; No. 5 (3): Educación y culturas digitales. Julio-diciembre 2012en-US
dc.sourceDiálogos sobre educación; Núm. 5 (3): Educación y culturas digitales. Julio-diciembre 2012es-ES
dc.source2007-2171-
dc.subjectnteracciones en el aulaes-ES
dc.subjectmatemáticases-ES
dc.subjectsecundariaes-ES
dc.subjectimplicacioneses-ES
dc.subjectconocimiento.es-ES
dc.titleAnálisis de interacciones en aulas de matemáticas de secundaria El caso de Mexicali, Baja California, Méxicoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
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