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https://hdl.handle.net/20.500.12104/87933Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Hernández Romo, Omar Karim | - |
| dc.creator | Pérez Mora, Ricardo | - |
| dc.creator | González Estévez, Guillermo | - |
| dc.date | 2015-09-14 | - |
| dc.date.accessioned | 2021-10-09T02:16:11Z | - |
| dc.date.available | 2021-10-09T02:16:11Z | - |
| dc.identifier | http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/309 | - |
| dc.identifier | 10.32870/dse.v0i8.309 | - |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/87933 | - |
| dc.description | Las organizaciones de educación públicas o privadas, en los diferentes niveles escolares, se encuentran en la continua búsqueda de datos primarios que sirvan para la formulación de estrategias que ayuden a mejorar la calidad de su razón de ser; en este entendido, las instituciones, los dirigentes educativos e investigadores han enfocado sus esfuerzos en los estudios de trayectorias escolares, laborales, seguimiento a egresados, entre otros, en busca de mejorar la eficiencia terminal. Sin embargo, se carece de investigaciones que identifiquen, diagnostiquen y analicen las principales características, causas, perspectivas, motivaciones e implicaciones de la deserción estudiantil. Páramo y Correa (1999: 71) sostienen que “la deserción es, por excelencia, un problema del sistema educativo, íntimamente ligado a los entornos, contornos y dintornos del mismo, tales como los ambientes educativos, situaciones familiares, exigencias ambientales y culturales que afectan directamente al desertor”, en este entendido Osorio y Jaramillo consideran que “la deserción aparece como un indicador de crisis del sistema educativo, por cuanto la eficiencia de tal sistema debiera permitir la retención de sus estudiantes y permitirles cursar sus actividades curriculares” (Osorio y Jaramillo, 1999: 1). “En México, el incremento de la deserción en nivel medio superior de acuerdo con la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), está asociado a un bajo presupuesto para la educación, sumado al bajo ingreso percibido por sus habitantes” (OCDE, 2004). En este contexto, el presente artículo analiza las características que envuelven a los ex alumnos que desertan de los programas de posgrado; para exponer lo investigado, primero se aborda el tema de la deserción, los factores que intervienen en ella y posteriormente el caso de los posgrados del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad de Guadalajara | es-ES |
| dc.relation | http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/309/298 | - |
| dc.rights | Derechos de autor 2015 Diálogos sobre educación | es-ES |
| dc.source | Diálogos sobre educación; No. 8 (5): Sujetos de la educación y cultura. Enero-junio 2014 | en-US |
| dc.source | Diálogos sobre educación; Núm. 8 (5): Sujetos de la educación y cultura. Enero-junio 2014 | es-ES |
| dc.source | 2007-2171 | - |
| dc.subject | deserción | es-ES |
| dc.subject | posgrados | es-ES |
| dc.subject | CUCEA | es-ES |
| dc.subject | Universidad de Guadalajara (UdG). | es-ES |
| dc.title | La deserción en los posgrados, un problema no menor | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Revista Diálogos Sobre Educación | |
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