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  3. Revista Diálogos Sobre Educación
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/87834
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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.creatorGodínez López, Ana Cecilia-
dc.date2017-06-12-
dc.date.accessioned2021-10-09T02:15:58Z-
dc.date.available2021-10-09T02:15:58Z-
dc.identifierhttp://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/209-
dc.identifier10.32870/dse.vi14.209-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/87834-
dc.descriptionThis essay seeks to identify the successes and failures of graduate program policies in Mexico by analyzing policies for the formation of highly skilled human capital and the policy instrument known as “reconocimiento de validez oficial de estudios” (“official recognition of validity of studies”, or rvoe for its acronym in Spanish). The main argument throughout is that the emergence and expansion of private higher education institutions, especially those that “absorb the demand” and are generally not familiar with accreditation mechanisms or the certification of their quality, make the policies implemented paradoxical and lead us to reconsider the role that the State plays in their regulation, especially if graduate studies are expected to successfully form “high-level human capital”.en-US
dc.descriptionEste ensayo tiene la intención de identificar los aciertos y desaciertos de la política de posgrado en México mediante el análisis de la política de formación de capital humano de alto nivel y del instrumento de política denominado reconocimiento de validez oficial de estudios (RVOE). El argumento central sostenido es que el surgimiento y expansión de las instituciones de educación superior (IES) privadas, sobre todo de absorción de la demanda que generalmente son ajenas a mecanismos de acreditación o certificación de su calidad, hacen que las políticas implementadas resulten paradójicas y obliguen a repensar el papel del Estado en su regulación, en especial si mediante los estudios de posgrado se espera formar realmente “capital humano de alto nivel”.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Guadalajaraes-ES
dc.relationhttp://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/209/199-
dc.rightsDerechos de autor 2017 Diálogos sobre educaciónes-ES
dc.sourceDiálogos sobre educación; No. 14 (8): Higher Education Policy. January-June 2017en-US
dc.sourceDiálogos sobre educación; Núm. 14 (8): Políticas de educación superior. Enero-junio 2017es-ES
dc.source2007-2171-
dc.subjectposgradoes-ES
dc.subjectpolítica públicaes-ES
dc.subjectRVOEes-ES
dc.subjectPNPCes-ES
dc.subjectIES públicases-ES
dc.subjectIES privadases-ES
dc.subjectpostgraduateen-US
dc.subjectpublic policyen-US
dc.subjectRVOEen-US
dc.subjectPNPCen-US
dc.subjectpublic higher education institutionsen-US
dc.subjectprivate higher education institutionsen-US
dc.title"Opening a university is as easy as opening a tortilla shop": the participation of private higher education institutions in postgraduate enrollment in Mexicoen-US
dc.title“Abrir una universidad es tan fácil como abrir una tortillería”: la participación de las instituciones de educación superior particulares en la matrícula de posgrado en Méxicoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
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