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https://hdl.handle.net/20.500.12104/85233Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Topete Arce, Fabiola Azucena | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-05T21:39:21Z | - |
| dc.date.available | 2021-10-05T21:39:21Z | - |
| dc.date.issued | 2020-08-01 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/85233 | - |
| dc.identifier.uri | https://wdg.biblio.udg.mx | |
| dc.description.abstract | Las escuelas multigrado en México, están destinadas a la atención de niños que viven en localidades de zonas rurales con poca población o zonas con un alto grado de marginación. “Este tipo de escuelas se ubican en zonas rurales y se caracterizan por tener pocos alumnos; donde no se cuenta con recursos (material didáctico, tecnología, luz y agua) necesarios para el óptimo aprendizaje del alumno, teniéndose que adaptar a las condiciones de la institución” (Villa, 2016, p. 7). Las escuelas multigrado implican un reto para el docente ya que tiene que regirse al programa de estudios para escuelas completas, pero disponiendo de menos tiempo, atendiendo simultáneamente a niñas y niños de diferentes grados de estudio. Para los profesores multigrado es un reto atender a varios grupos simultáneamente en el mismo espacio, tienden a dividir sus tiempos para explicar los contenidos de los libros a cada grupo. | |
| dc.description.tableofcontents | ÍNDICE GENERAL Introducción ........................................................................................................................................ 7 CAPÍTULO I: CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO .................................................................. 10 1.1 Planteamiento del problema .................................................................................................. 10 1.2 Justificación ............................................................................................................................. 16 1.2.1 Justificación Social ............................................................................................................ 16 1.2.2 Justificación académica .................................................................................................... 18 1.3 Preguntas de investigación ..................................................................................................... 23 1.3.1 Pregunta general .............................................................................................................. 23 1.3.2 Preguntas particulares ..................................................................................................... 23 1.4. Objetivos ................................................................................................................................ 23 1.4.1. Objetivo general ............................................................................................................. 23 1.4.2. Objetivos específicos: ................................................................................................ 24 1.5 Hipótesis .................................................................................................................................. 24 CAPÍTULO II. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 26 2.1. Datos Geográficos ................................................................................................................. 26 2.2. Datos Sociodemográficos ....................................................................................................... 26 2.2.1 Población .......................................................................................................................... 26 2.2.2. Educación ........................................................................................................................ 27 2.3 Análisis situacional .................................................................................................................. 28 2.3.1 Ubicación institucional y organizacional .......................................................................... 28 2.3.2 Descripción funcional ....................................................................................................... 30 CAPÍTULO III. METODOLOGÍA .......................................................................................................... 32 3.1 Materiales y equipo ................................................................................................................. 32 3.2 Instrumento de recolección de datos ..................................................................................... 32 3.3 Diseño de investigación ........................................................................................................... 34 3.4 Sujetos participantes ............................................................................................................... 35 3.5 Plan de análisis de datos ......................................................................................................... 45 CAPÍTULO IV. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL ................................................................................ 52 4.1 Marco conceptual ................................................................................................................... 52 3 4.1.1 Didáctica docente ............................................................................................................. 52 4.1.2 Estrategias didácticas ....................................................................................................... 52 4.1.3 Escuela multigrado ........................................................................................................... 53 4.1.4 TIC ..................................................................................................................................... 56 4.1.5. Sistemas para la Gestión del Aprendizaje ....................................................................... 57 4.1.6 Plataforma Moodle .......................................................................................................... 58 4.2 Marco Teórico ......................................................................................................................... 60 4.2.1 Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), aplicadas a la Educación .......... 60 4.2.2. Teorías del aprendizaje ................................................................................................... 62 4.2.3. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la formación docente ............ 64 4.2.4. Las TIC como estrategias didácticas ................................................................................ 66 4.2.5. Tecnología para la enseñanza-aprendizaje ..................................................................... 67 4.2.6. Uso didáctico de la tecnología en México ....................................................................... 68 4.2.7. Aplicación móvil .............................................................................................................. 69 4.2.8 Moodle como herramienta de enseñanza-aprendizaje ................................................... 70 CAPÍTULO V. ANTECEDENTES ........................................................................................................... 73 CAPITULO VI: MODELO DE GESTIÓN ................................................................................................ 78 6.1 Plan de acción.......................................................................................................................... 78 6.2 Cronograma de actividades ..................................................................................................... 81 6.3 Presupuesto y recursos ........................................................................................................... 83 6.4 Criterios de evaluación ............................................................................................................ 84 6.5 Estrategias de implementación ............................................................................................... 86 6.5.1 Estrategias para la presentación y venta del proyecto .................................................... 86 6.5.3 Estrategias para vencer las resistencias. .......................................................................... 87 CAPÍTULO VII. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS .......................................................... 89 7.1 Dimensión: Uso de la plataforma Moodle .............................................................................. 89 7.2 Dimensión: Planeación didáctica por tema común................................................................. 97 7.3 Dimensión: Material didáctico .............................................................................................. 101 CAPÍTULO VIII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES................................................................ 106 8.1 Conclusiones.......................................................................................................................... 106 8.2 Recomendaciones ................................................................................................................. 108 Referencias ..................................................................................................................................... 110 4 ANEXOS ........................................................................................................................................... 116 Anexo 1. ....................................................................................................................................... 117 Enunciados extraídos durante el procesamiento de la información de las entrevistas ............. 117 Anexo 2 ........................................................................................................................................ 120 Enunciados extraídos durante el procesamiento de la información de las bitácoras ................ 120 Anexo 3 ........................................................................................................................................ 122 Reporte de visita de campo ........................................................................................................ 122 Anexo 4 ........................................................................................................................................ 123 Estrategia de tema común con actividad diferenciada ............................................................... 123 Anexo 5 ........................................................................................................................................ 124 Planeación de matemáticas por tema común y actividad diferenciada ..................................... 124 Anexo 6 ........................................................................................................................................ 132 Planeación de español por tema común y actividad diferenciada ............................................. 132 Anexo 7 ........................................................................................................................................ 138 Estructura de la página ................................................................................................................ 138 Anexo 8 ........................................................................................................................................ 139 Anexo 9 ........................................................................................................................................ 139 Anexo 10...................................................................................................................................... 140 Anexo 11...................................................................................................................................... 141 Anexo 12...................................................................................................................................... 142 Anexo 13...................................................................................................................................... 142 Anexo 14...................................................................................................................................... 143 Anexo 15...................................................................................................................................... 144 Documento de apoyo elaborado por el equipo del programa Ciencia en la escuela de la ciudad de Medellín sobre la bitácora desde el sentido pedagógico. ..................................................... 144 Anexo 16...................................................................................................................................... 145 Guía de la entrevista semiestructurada ...................................................................................... 145 5 Índice de gráficas Gráfica 1. Primarias multigrado en el estado de Jalisco .................................................................... 12 Gráfica 2. Resultados en porcentajes en cuanto al nivel de conocimientos ...................................... 20 Gráfica 3. Resultados en cuanto al nivel de conocimientos alcanzados de las escuelas de organización completa....................................................................................................................... 21 Gráfica 4. Resultados en cuanto al nivel de conocimientos alcanzado de las escuelas de organización multigrado .................................................................................................................... 22 Lista de tablas Tabla 1. Población de localidades del municipio de Mixtlán, Jalisco .............................................. 27 Tabla 2. Instituciones educativas del municipio de Mixtlán, Jalisco ............................................... 28 Tabla 3. Razones de elección de los docentes .................................................................................. 36 Tabla 4. Características de Moodle 3.1 ............................................................................................ 39 Tabla 5. Dimensiones para análisis de resultados ........................................................................... 46 Tabla 6. Dimensión. Uso de la plataforma Moodle en escuelas multigrado .................................. 47 Tabla 7. Dimensión. Planeación didáctica por tema común ........................................................... 48 Tabla 8. Dimensión. Material didáctico ........................................................................................... 49 Tabla 9. Plan de acción ..................................................................................................................... 78 Tabla 10. Cronograma de actividades ............................................................................................. 81 Tabla 11. Presupuesto y recursos ..................................................................................................... 83 Tabla 12. Criterios de evaluación ..................................................................................................... 84 Tabla 13. Estrategias para vencer las resistencias ........................................................................... 87 Tabla 14. Información recabada “Uso de la plataforma Moodle en escuelas multigrado” .......... 89 Tabla 15. Información recabada “Planeación didáctica por tema común”. ................................... 97 Tabla 16. Información recabada “Material didáctico” .................................................................. 101 Tabla 17. Enunciados obtenidos de las entrevistas ....................................................................... 117 Tabla 18. Enunciados obtenidos de las bitácoras diarias .............................................................. 120 | |
| dc.format | application/PDF | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Biblioteca Digital wdg.biblio | |
| dc.publisher | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.uri | https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp | |
| dc.subject | Plataforma Moodle Primaria Multigrado | |
| dc.title | Influencia de la Implementación y Uso de la Plataforma Moodle en la Labor Didáctica Docente de Primarias Multigrado en el Municipio de Mixtlán, Jañisco, México. | |
| dc.type | Tesis de Maestría | |
| dc.rights.holder | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.holder | Topete Arce, Fabiola Azucena | |
| dc.coverage | AMECA, JALISCO | |
| dc.type.conacyt | masterThesis | |
| dc.degree.name | MAESTRIA EN TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE | |
| dc.degree.department | CUVALLES | |
| dc.degree.grantor | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.access | openAccess | |
| dc.degree.creator | MAESTRO EN TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE | |
| dc.contributor.director | González Dueñas, Miriam | |
| Aparece en las colecciones: | CUVALLES | |
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