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https://hdl.handle.net/20.500.12104/84770
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Lustre Sánchez, Hermes | |
dc.date.accessioned | 2021-10-05T19:54:21Z | - |
dc.date.available | 2021-10-05T19:54:21Z | - |
dc.date.issued | 27/10/2017 | |
dc.identifier.uri | https://wdg.biblio.udg.mx | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/84770 | - |
dc.description.abstract | La educación ambiental es un proceso de formación significativo que contribuye a la trasformación del pensamiento social y a la sociedad misma, mediante la reconstrucción de los conocimientos, valores y actitudes que favorecen el inicio de una relación armoniosa entre los seres humanos y con su entorno natural, de manera que contribuye a la prevención, mitigación y solución de los problemas ambientales actuales. La investigación en educación ambiental juega un papel importante en este proceso, ya que a través de ésta podemos conocer la realidad de un grupo social determinado para posteriormente implementar procesos de formación ambiental. En esta investigación se identificaron y analizaron las representaciones sociales que tienen los habitantes de Ayoquezco de Aldama en relación con el medio ambiente, con el sustento de la teoría de las representaciones sociales que, en la actualidad, es una de las más relevantes en la investigación en el campo de la educación ambiental, ya que permite explicar la realidad común de una sociedad a partir de sus conocimientos, percepciones, creencias, valores y actitudes. Los resultados indican que los habitantes de Ayoquezco de Aldama muestran una variedad de representaciones sociales, siendo la dominante la de tipo naturalista que se centran en elementos físicos y naturaleza, sin considerar al ser humano. La representación social globalizante también es un tanto predominante y reconoce las relaciones de interacción, interdependencia y reciprocidad entre la sociedad y la naturaleza. Se identificaron dos nuevos tipos de representaciones que no habían sido descritas anteriormente en investigaciones de este tipo. Las variables edad, género, ocupación, y migración, no influyeron de manera significativa en la construcción de las representaciones sociales, mientras que la escolaridad sí. Esta investigación proporciona elementos para el diseño de estrategias de educación ambiental para la comunidad, como un primer paso para su transformación social como comunidad sustentable | |
dc.description.tableofcontents | INTRODUCCIÓN ........................................................................................................... 12 Planteamiento del problema ............................................................................................. 19 Preguntas de investigación ............................................................................................... 20 Justificación...................................................................................................................... 21 Objetivo general ............................................................................................................... 22 Objetivos específicos ....................................................................................................... 22 MARCO TEÓRICO I. REPRESENTACIONES SOCIALES........................................................................... 23 1.1 Concepto de representaciones sociales ................................................................... 23 1.2 Líneas de investigación de las representaciones sociales ....................................... 25 1.2.1 Enfoque procesual de las representaciones sociales ........................................ 25 1.2.2 Enfoque estructural de las representaciones sociales ...................................... 26 1.3 Funciones de las representaciones sociales ............................................................ 26 1.4 Dimensiones de las representaciones sociales ........................................................ 28 1.5 Conceptos afines a las representaciones sociales ................................................... 33 II. REPRESENTACIONES SOCIALES DEL MEDIO AMBIENTE ............................. 35 2.1 Investigaciones previas sobre las representaciones sociales del medio ambiente .. 35 2.2 Tipos de representaciones sociales del medio ambiente ........................................ 40 III. MEDIO AMBIENTE Y EDUCACIÓN AMBIENTAL ............................................ 42 3.1 Dimensión histórica y concepciones de medio ambiente .......................................... 42 3.2 Tipologías de medio ambiente ............................................................................... 44 3.3 Corrientes ambientales ........................................................................................... 47 3.4 Educación ambiental: conceptos e historia............................................................. 49 3.5 Educación ambiental para el desarrollo sustentable y educación ambiental para la sustentabilidad .............................................................................................................. 54 MARCO CONTEXTUAL IV. LA COMUNIDAD DE AYOQUEZCO DE ALDAMA ........................................... 58 4.1 Orígenes e historia de los habitantes de la población ............................................. 58 4.2 Denominación y toponimia .................................................................................... 59 4.3 Localización ........................................................................................................... 60 4.4 Características físicas ............................................................................................. 62 4.4.1 Geología ........................................................................................................... 62 4.4.2 Edafología ........................................................................................................ 62 4.4.3 Hidrografía ....................................................................................................... 62 4.4.4 Fisiografía ........................................................................................................ 63 4.4.5 Orografía .......................................................................................................... 63 4.4.6 Clima ................................................................................................................ 63 4.5 Diversidad biológica ............................................................................................... 64 4.5.1 Flora ................................................................................................................. 64 4.5.2 Fauna ................................................................................................................ 64 4.5.3 Macromicetes ................................................................................................... 65 4.6 Características sociales ........................................................................................... 65 4.6.1 Población ......................................................................................................... 65 4.6.2 Educación e infraestructura educativa ............................................................. 66 4.6.3 Salud e infraestructura ..................................................................................... 68 4.6.4 Organización Política ....................................................................................... 68 4.6.5 Relación entre actores sociales ........................................................................ 68 4.6.6 Expresiones de liderazgo. ................................................................................ 69 4.6.7 Relaciones de poder. ........................................................................................ 69 4.6.8 Representación agraria ..................................................................................... 70 4.6.9 Tenencia de la tierra ......................................................................................... 70 4.6.10 Conflictos agrarios ......................................................................................... 70 4.6.11 Servicios básicos ............................................................................................ 71 4.7 Características culturales ........................................................................................ 72 4.7.1 Idioma zapoteco ............................................................................................... 73 4.7.2 Religión ............................................................................................................ 73 4.8 Sistemas de producción .......................................................................................... 74 MARCO METODOLÓGICO V. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN........................................................... 76 5.1 Planteamiento metodológico .................................................................................. 76 5.2 Contexto temporal de la investigación ................................................................... 77 5.3 Análisis de datos ..................................................................................................... 79 RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN VI. LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS HABITANTES DE AYOQUEZCO DE ALDAMA ........................................................................................ 83 6.1 Características de la población y reconocimiento de los problemas ambientales . 83 6.2 Las representaciones sociales del medio ambiente de los sujetos de estudio ........ 91 6.2.1 Dimensión de información............................................................................... 91 6.2.2 Dimensión del campo de representación ....................................................... 104 6.2.3 Dimensión de actitud ..................................................................................... 111 6.3 Percepción de cambio en el medio ambiente. ...................................................... 114 6.4 Opiniones de los sujetos respecto al cuidado del medio ambiente ....................... 115 6.5 Interés y actitudes de los sujetos en participar en actividades de educación ambiental .................................................................................................................... 117 6.6 Representaciones sociales sobre el medio ambiente de los sujetos que han emigrado temporalmente ............................................................................................ 118 VII. PROPUESTA PRELIMINAR DE UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA COMUNIDAD DE AYOQUEZCO DE ALDAMA, OAXACA ....................................................................................................................... 124 VIII. CONCLUSIONES ................................................................................................ 128 Referencias bibliográficas .............................................................................................. 132 Anexos ........................................................................................................................... 140 | |
dc.format | application/PDF | |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Biblioteca Digital wdg.biblio | |
dc.publisher | Universidad de Guadalajara | |
dc.rights.uri | https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp | |
dc.subject | Material Educativo | |
dc.subject | Educacion Ambiental | |
dc.title | REPRESENTACIONES SOCIALES DEL MEDIO AMBIENTE DE LOS HABITANTES DE AYOQUEZCO DE ALDAMA, OAXACA, MÉXICO | |
dc.type | Tesis de Maestría | |
dc.rights.holder | Universidad de Guadalajara | |
dc.rights.holder | Lustre Sánchez, Hermes | |
dc.coverage | ZAPOPAN, JALISCO | |
dc.type.conacyt | masterThesis | |
dc.degree.name | MAESTRIA EN EDUCACION AMBIENTAL | |
dc.degree.department | CUCBA | |
dc.degree.grantor | Universidad de Guadalajara | |
dc.rights.access | openAccess | |
dc.degree.creator | MAESTRO EN EDUCACION AMBIENTAL | |
dc.contributor.director | Pons Gutiérrez, Juan Manuel | |
Aparece en las colecciones: | CUCBA |
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