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https://hdl.handle.net/20.500.12104/84767Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Laffont Castañón, Claudia Janet | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-05T19:54:20Z | - |
| dc.date.available | 2021-10-05T19:54:20Z | - |
| dc.date.issued | 08/12/2017 | |
| dc.identifier.uri | https://wdg.biblio.udg.mx | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/84767 | - |
| dc.description.abstract | El Diagnóstico sobre el abordaje ambiental en el currículo de la Licenciatura en Educación de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez es una investigación con el fin de proponer algunos elementos base para un programa de educación ambiental en la carrera, acorde a la complejidad socio ambiental fronteriza. Para ello, se buscó conocer las asignaturas de la Licenciatura en Educación que incluyen temas ambientales y de sustentabilidad, así como sus características, contenidos y enfoques, además de identificar los conocimientos, actitudes y prácticas educativas ambientales de los estudiantes y los docentes de la Licenciatura en Educación. El marco teórico base de esta investigación es la sustentabilidad como un modelo alternativo de desarrollo y la educación ambiental y la ambientalización curricular desde la perspectiva de la complejidad, interdisciplinariedad y el constructivismo. Desde este contexto, la educación ambiental es crítica y está políticamente comprometida al cuestionar la globalización y el modelo de desarrollo dominante y promueve estilos de vida y de desarrollo alternativos. La investigación es diagnóstica, el método elegido es cualitativo con un enfoque interpretativo y crítico. Se utilizaron cuatro instrumentos para recoger los datos: encuestas a profesores y estudiantes, entrevistas a profundidad semiestructuradas a profesores y el análisis curricular de las asignaturas de la LE. Entre los resultados de la investigación obtenidos se encuentran que solo el 15% de las asignaturas incluyen temas ambientales, únicamente el 16% de los profesores han impartido alguna materia relacionada con ambiente. El 21.5% de los estudiantes afirman haber cursado una materia ambiental, solo el 4.6% han tomado algún curso, taller o conferencia relacionado con lo ambiental y/o la sustentabilidad. | |
| dc.description.tableofcontents | Dedicatoria ............................................................................................................ vii Agradecimientos ................................................................................................. viii Resumen ................................................................................................................ xi Introducción………………………………………………………………………………13 Capítulo I. Generalidades ................................................................................... 16 1.1. Planteamiento del problema .......................................................................................... 16 1.2. Justificación ....................................................................................................................... 20 1.3. Preguntas de investigación ........................................................................................... 22 1.3.1. Pregunta principal ..................................................................................................... 22 1.3.1.1. Preguntas secundarias ........................................................................................ 23 1.4. Objetivos de la investigación ........................................................................................ 24 1.4.1. Objetivo general ........................................................................................................ 24 1.4.1.1. Objetivos específicos ........................................................................................... 24 Capítulo II. Contexto socio ambiental en Ciudad Juárez ................................. 25 2.1. Ubicación geográfica estratégica ................................................................................ 25 2.2. Contexto socio histórico ................................................................................................ 27 2.3. Características socio demográficas y económicas ................................................ 31 2.4. Problemática socio ambiental ....................................................................................... 32 2.4.1. Escasez del agua ....................................................................................................... 32 2.4.2. Transporte y contaminación del aire ................................................................... 35 2.4.3. Residuos sólidos ....................................................................................................... 36 2.4.4. Escasas áreas verdes .............................................................................................. 37 2.5. Entorno de violencia ........................................................................................................ 38 2.6. Universidad Autónoma de Ciudad Juárez ................................................................. 41 2.6.1. Características principales .................................................................................... 41 2.6.2. Modelo educativo ..................................................................................................... 43 2.6.2.1. Certificación en el modelo pedagógico ........................................................... 47 2.6.3. Acciones ambientales ............................................................................................. 49 2.6.4. Descripción de la Licenciatura en Educación .................................................. 54 2.6.4.1. Plan curricular ........................................................................................................ 57 2.6.4.2. Docentes .................................................................................................................. 59 iii 2.6.4.3. Estudiantes .............................................................................................................. 61 Capítulo III. La sustentabilidad como un modelo alternativo .......................... 62 3.1. Sustentabilidad y modelos de desarrollo .................................................................. 62 3.2. Sustentabilidad: un modelo alternativo de desarrollo ........................................... 63 3.3. Sustentabilidad Integral .................................................................................................. 65 3.4. Educación ambiental ....................................................................................................... 67 3.5. Constructivismo y educación ambiental .................................................................... 72 3.6. Interdisciplinariedad, transdisciplinariedad y complejidad .................................. 76 3.7. La dimensión ambiental en la educación superior ................................................. 79 3.7.1. Ambientalización curricular ................................................................................... 84 3.7.2. Competencias ambientales y para la sustentabilidad ..................................... 88 3.7.3. Formación docente ambiental ............................................................................... 92 Capítulo IV. Marco metodológico ....................................................................... 96 4.1. Método y enfoque metodológico .................................................................................. 96 4.2. Alcance ................................................................................................................................ 98 4.3. Unidades de análisis........................................................................................................ 98 4.4. Categorías de análisis ..................................................................................................... 98 4.5. Técnicas e instrumentos de investigación ................................................................ 99 4.5.1. Encuesta a profesores ............................................................................................. 99 4.5.2. Encuesta a estudiantes ......................................................................................... 101 4.5.3. Análisis curricular de cartas descriptivas ........................................................ 103 4.5.4. Entrevistas semiestructuradas a profundidad a profesores ....................... 105 4.6. Análisis de la información y presentación de resultados ................................... 106 Capítulo V. Análisis de Resultados ................................................................. 107 5.1. Resultados del análisis curricular de las cartas descriptivas de la LE ........... 107 5.2. Tesis de la Licenciatura en Educación ..................................................................... 110 5.3. Prácticas educativas de la Licenciatura en Educación ........................................ 112 5.4. Resultados de la encuesta a docentes de la LE ..................................................... 112 5.4.1. Datos generales de los docentes ........................................................................ 113 5.4.2. Materias y prácticas educativas relacionadas con ambiente ...................... 115 5.4.3. Conocimientos ambientales de los docentes.................................................. 117 5.4.4. Los docentes y la inclusión de la educación ambiental ............................... 120 iv 5.4.5. Los docentes y las competencias ambientales de los egresados............. 125 5.4.6. Los docentes y la formación ambiental ............................................................ 126 5.5. Resultados de las entrevistas semiestructuradas a profundidad ..................... 128 5.5.1. Datos generales de los docentes ........................................................................ 129 5.5.2. Conocimientos ambientales de los docentes.................................................. 130 5.5.3. Los docentes y la inclusión de la educación ambiental ............................... 133 5.5.4. Los docentes y las competencias ambientales de los egresados............. 136 5.5.5. Los docentes y la formación ambiental ............................................................ 137 5.6. Resultados de la encuesta a estudiantes de la LE ................................................ 139 5.6.1. Datos generales de los estudiantes ................................................................... 139 5.6.2. Materias relacionadas con ambiente ................................................................. 140 5.6.3. Conocimientos ambientales de los estudiantes ............................................. 143 5.6.4. Los estudiantes y la inclusión de la educación ambiental .......................... 143 5.6.5. Actitudes ambientales de los estudiantes ....................................................... 145 5.7. Análisis comparativo de resultados .......................................................................... 156 Capítulo VI: Discusión ...................................................................................... 160 6.1. Ambientalización curricular en la LE ........................................................................ 160 6.1.1. Concepto de educación ambiental de los docentes de la LE ..................... 165 6.1.2. Concepto de sustentabilidad de los docentes de la LE ................................ 166 6.1.3. Competencias ambientales en la LE .................................................................. 168 6.1.4. Formación ambiental docente ............................................................................. 170 Conclusiones ..................................................................................................... 174 Recomendaciones ............................................................................................. 17 | |
| dc.format | application/PDF | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Biblioteca Digital wdg.biblio | |
| dc.publisher | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.uri | https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp | |
| dc.subject | Material Educativo | |
| dc.subject | Educacion Ambiental | |
| dc.title | DIAGNÓSTICO SOBRE EL ABORDAJE AMBIENTAL EN EL CURRÍCULO DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ | |
| dc.type | Tesis de Maestría | |
| dc.rights.holder | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.holder | Laffont Castañón, Claudia Janet | |
| dc.type.conacyt | masterThesis | |
| dc.degree.name | MAESTRIA EN EDUCACION AMBIENTAL | |
| dc.degree.department | CUCBA | |
| dc.degree.grantor | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.access | openAccess | |
| dc.degree.creator | MAESTRO EN EDUCACION AMBIENTAL | |
| dc.contributor.director | Padilla Muñoz, Ruth | |
| Aparece en las colecciones: | CUCBA | |
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