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https://hdl.handle.net/20.500.12104/84209Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Rios Moreno, Mayra Graciela | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-05T03:54:58Z | - |
| dc.date.available | 2021-10-05T03:54:58Z | - |
| dc.date.issued | 21/03/2019 | |
| dc.identifier.uri | https://wdg.biblio.udg.mx | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/84209 | - |
| dc.description.abstract | Como su nombre lo indica, el propósito de este trabajo es analizar algunos concursos de belleza ligados a la infancia dentro de México, sobre todo se refiere a conocer la validación de los menores dentro de estos certámenes, para comprender cómo se construye un menor que participa en concursos de belleza. Para ello se llevó el registro de cuatro eventos con tintes estéticos, tres de ellos concursos de belleza y uno más con algunas características de estos. Los tres concursos registrados de distintas proporciones y en esferas diferentes, uno local (en el Timbinal, Guanajuato), otro estatal (Michoacán) y uno a nivel Nacional (México), elegidos con la finalidad de tener algún punto de comparación y de determinar las diferencias culturales de uno y otro espacio. Además, se hace un análisis de los concursos en sí mismos, para comprender las reglas de su funcionamiento, entender sus particularidades y algunos puntos de contacto que se repiten siempre en estos eventos, así se determina cuáles son los elementos de validación de los menores que participan en ellos. | |
| dc.description.tableofcontents | RESUMEN .............................................................................................................................................8 ABSTRACT .............................................................................................................................................9 Abreviaturas utilizadas ...................................................................................................................... 10 INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................. 11 Capítulo I. Andamiaje teórico ........................................................................................................... 16 1.1 La construcción cultural de las edades ................................................................... 17 1.2 Culto al cuerpo ........................................................................................................ 22 1.3 Deseo mimético ...................................................................................................... 28 1.4 Conceptos centrales ................................................................................................ 32 1.4.1. Campo ............................................................................................................. 34 1.4.2. Illusio ............................................................................................................... 37 1.4.3. Capital ............................................................................................................. 38 1.4.4. Habitus ............................................................................................................ 39 1.4.5. Algunas consideraciones más ......................................................................... 41 1.5 Cambio y continuidad ............................................................................................. 43 1.6 Vida cotidiana ......................................................................................................... 46 1.7 Consideraciones del capitulo .................................................................................. 50 Capítulo II. Concursos de belleza: su paso a través del tiempo y algunos conceptos básicos ......... 51 2.1 Proceso sociohistórico de los concursos de belleza ............................................... 51 2.2 Concurso de belleza infantil .................................................................................... 56 2.3 Concursos ................................................................................................................ 58 2.4 Belleza ..................................................................................................................... 64 2.5 Concepto local de belleza ....................................................................................... 67 2.5.1. Pasarela Inclusiva ............................................................................................ 68 2.5.2. Reina el Timbinal ............................................................................................. 71 2.5.3. Construcción del concepto local de belleza .................................................... 72 2.6 Concepto estatal de belleza (Michoacán) ............................................................... 74 2.6.1. Antecedentes de Teen Universe ..................................................................... 74 5 2.6.2. Teen Universe Michoacán ............................................................................... 76 2.6.3. Construcción del concepto estatal de belleza (Michoacán) ........................... 80 2.7 Concepto nacional de belleza (México) .................................................................. 83 2.7.1. Construcción del concepto nacional de belleza (México) ............................... 96 2.8 Infancia (concepto) ................................................................................................. 99 2.8.1. Concepto local de infancia (región purépecha) ............................................ 101 2.8.2. Concepto estatal de infancia (Michoacán) ................................................... 104 2.8.3. Concepto nacional de infancia (México) ....................................................... 106 2.9 Consideraciones del capítulo ................................................................................ 107 109 3.1 Vida cotidiana de las adolescentes partícipes de concursos de belleza en el Timbinal, organizado por el SABES 2016: Diana y Vanessa .............................................. 110 3.1.1. El Timbinal ..................................................................................................... 110 3.1.2. Camino a las viviendas .................................................................................. 113 3.1.3. Viviendas ....................................................................................................... 113 3.1.4. Familia ........................................................................................................... 114 3.1.5. Educación ...................................................................................................... 115 3.1.6. Trabajo .......................................................................................................... 116 3.1.7. Relaciones amorosas ..................................................................................... 117 3.1.8. Pasatiempos .................................................................................................. 119 3.1.9. Creencias religiosas ....................................................................................... 120 3.1.10. Relaciones intergeneracionales .................................................................... 120 3.2 Vida cotidiana de jóvenes participes de Teen Universe Michoacán 2016: Julieta y Katya 121 3.2.1. Michoacán ..................................................................................................... 122 3.2.2. Camino a las viviendas .................................................................................. 124 3.2.3. Viviendas ....................................................................................................... 125 3.2.4. Familia ........................................................................................................... 125 3.2.5. Educación ...................................................................................................... 126 3.2.6. Trabajo .......................................................................................................... 126 3.2.7. Relaciones amorosas ..................................................................................... 127 6 3.2.8. Pasatiempos .................................................................................................. 128 3.2.9. Creencias religiosas ....................................................................................... 129 3.2.10. Relaciones intergeneracionales .................................................................... 129 3.3 Vida cotidiana de jóvenes participes de Teen Universe México 2016: Ary y Gabriela 130 3.3.1. Ciudad Guzmán, Jalisco ................................................................................. 131 3.3.2. Mérida, Yucatán ............................................................................................ 132 3.3.3. Viviendas ....................................................................................................... 132 3.3.4. Familia ........................................................................................................... 133 3.3.5. Educación ...................................................................................................... 133 3.3.6. Trabajo .......................................................................................................... 134 3.3.7. Relaciones amorosas ..................................................................................... 134 3.3.8. Pasatiempos .................................................................................................. 135 3.3.9. Creencias religiosas ....................................................................................... 135 3.3.10. Relaciones intergeneracionales .................................................................... 136 3.4 Consideraciones del capítulo ................................................................................ 136 Capítulo IV. Entre belleza y coronas: aspectos culturales de la infancia ........................................ 138 4.1 Participación de menores en el espacio publico ................................................... 139 4.1.1. Redes sociales ............................................................................................... 139 4.1.2. Publicidad y mercadotecnia .......................................................................... 140 4.1.3. Tolerancia cero .............................................................................................. 141 4.1.4. Embarazo ...................................................................................................... 141 4.1.5. Venta y matrimonios forzados ...................................................................... 143 4.1.6. Pobreza y trabajo infantil .............................................................................. 144 4.1.7. Feminicidio infantil ........................................................................................ 145 4.1.8. Menores con capacidades diferentes ........................................................... 147 4.2 Aspectos culturales de belleza y estéticos para menores de edad ...................... 149 4.3 Diferencias y semejanzas culturales entre las concursantes ................................ 151 4.4 Análisis de los concursos de belleza en cuanto producto culturales .................... 153 4.4.1. Reglas de operatividad (estructuras objetivas) ............................................ 163 4.5 Consideraciones del capítulo ................................................................................ 171 7 Análisis semiótico ............................................................................................................................ 173 i. Introducción .............................................................................................................. 173 ii. GANADORA REINA EL TIMBINAL ............................................................................... 175 a) Dimensión plástica ................................................................................................ 176 b) Dimensión figurativa ............................................................................................. 177 c) Análisis figurativo-plástico .................................................................................... 178 d) Programa narrativo ............................................................................................... 179 e) Dimensión figurativa-iconográfica ........................................................................ 180 f) Dimensión icónica ................................................................................................. 180 g) Cuadro semiótico .................................................................................................. 181 iii. GANADORA ESTATAL. Análisis semiótico de la fotografía “La Elegancia y Belleza de la Mujer Michoacana” de Luis Fernando .............................................................................. 182 a) Dimensión plástica ................................................................................................ 183 b) Dimensión figurativa ............................................................................................. 184 c) Análisis figurativo-plástico .................................................................................... 184 d) Programa narrativo ............................................................................................... 186 e) Dimensión figurativa-iconográfica ........................................................................ 186 f) Dimensión icónica ................................................................................................. 187 g) Cuadro semiótico .................................................................................................. 187 iv. GANADORA NACIONAL ............................................................................................. 188 a) Dimensión plástica ................................................................................................ 189 b) Dimensión figurativa ............................................................................................. 189 c) Análisis figurativo plástico .................................................................................... 190 d) Programa narrativo ............................................................................................... 190 e) Dimensión figurativa-iconográfica ........................................................................ 191 f) Dimensión icónica ................................................................................................. 191 g) Cuadro semiótico .................................................................................................. 192 v. Análisis en conjunto .................................................................................................. 192 CONCLUSIONES ............................................................................................................................... 194 | |
| dc.format | application/PDF | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Biblioteca Digital wdg.biblio | |
| dc.publisher | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.uri | https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp | |
| dc.subject | Concursos | |
| dc.subject | Belleza | |
| dc.subject | Infancias | |
| dc.subject | Diferencias Y Semejanzas Culturales | |
| dc.subject | Adolescentes Femeninas | |
| dc.title | CONCURSOS DE BELLEZA INFANTIL: ANÁLISIS DE LAS REGLAS DE OPERACIÓN DE UN PRODUCTO CULTURAL EN EL OCCIDENTE DE MÉXICO | |
| dc.type | Tesis de Doctorado | |
| dc.rights.holder | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.holder | Rios Moreno, Mayra Graciela | |
| dc.coverage | GUADALAJARA, JALISCO | |
| dc.type.conacyt | doctoralThesis | |
| dc.degree.name | DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN ARTE Y CULTURA | |
| dc.degree.department | CUAAD | |
| dc.degree.grantor | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.access | openAccess | |
| dc.degree.creator | DOCTOR EN INTERINSTITUCIONAL EN ARTE Y CULTURA | |
| dc.contributor.director | Rangel Muñóz, José Luis | |
| Aparece en las colecciones: | CUAAD | |
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