Rol de los laboratorios tecnorecreativos para reducir la deserción escolar en jóvenes de 15 a 19 años de la Zona Metropolitana de Guadalajara

Abstract

En la presente tesis se realizó un análisis de los llamados «laboratorios tecnocreativos», en sus modalidades presencial y virtual para conocer sus características y componentes, con el objetivo de identificar, en su conjunto, sus virtudes y limitantes en relación a la potencial prevención de la deserción escolar de los jóvenes estudiantes de la Zona Metropolitana de Guadalajara. Para lograr esta caracterización también se consideraron los procesos de enseñanza-aprendizaje en estos espacios. Ultimadamente, la justificación de esta investigación es promover la permanencia de los jóvenes en situación de deserción escolar dentro del sistema de educación formal, y comprender mejor sus procesos creativos dentro de ecosistemas no formales de aprendizaje, como son los Fab Lab y Makerspaces que comprenden dichos laboratorios tecnocreativos.