Promociónde Autocuidado de Educadores Populares en la ZonaMetropolitana de Guadalajara.

Arredondo Galaviz, Beatriz Eudalia

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/82834

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Fletes Corona, Ricardo
dc.contributor.author	Arredondo Galaviz, Beatriz Eudalia
dc.date.accessioned	2021-04-15T19:32:23Z	-
dc.date.available	2021-04-15T19:32:23Z	-
dc.date.issued	2015-01-20
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12104/82834	-
dc.identifier.uri	https://wdg.biblio.udg.mx
dc.description.abstract	Elpresente manuscrito representa un esfuerzo por recuperar experiencias educativas que abonen a la reflexión sobre la atención de niñas, niños y/o adolescentesen situación de calledesde una perspectiva de autocuidado. En el trabajo se enlazan los relatos de cinco educadores populares con el objetivo de analizar en qué condiciones han laborado para recuperar experiencias personales y organizacionales de autocuidado.
dc.description.tableofcontents	ÍndiceMi relato.................................................................................................. 1Introducción..............................................................................................11CapítuloI. La investigaciónI.Planteamiento del problema...................................................................... 13II.Supuestos............................................................................................ 18III.Objetivos.............................................................................................19IV.Justificación..........................................................................................19La teoría de la resiliencia........................................................................ 19El desarrollo social en el autocuidado...........................................................23V.Estrategia metodológica.......................................................................... 25a)Los sujetos de nuestra preocupación.....................................................26b)Técnicas de recolección y análisis de datos.................................................... 28La entrevista................................................................................. 28Vaciado y análisis............................................................................ 31CapítuloII.Marco teórico conceptualI.Riesgos Psicosociales............................................................................... 35a)Desgaste profesional o burnout.............................................................. 36b)EntornosLaboralesSaludables............................................................... 37II.Autocuidados.................................................................................................39 7Origen del Autocuidado: un derecho a la salud........................................... 39Niveles de autocuidado.......................................................................41a)Individual: lo que no hagas por ti, nadie lo hará......................................41b)Autocuidado en los equipos.............................................................42c)Autocuidado en las organizaciones...........................................................43III.Derechos Humanos y Desarrollo Social.........................................................43IV.Estado del Arte......................................................................................45CapítuloIII. La atención a niños, niñas y adolescentes en situación de calle: Una labor desgastante por naturaleza...........................................................................53Los actores de los relatos..............................................................................55Ella es Juana.......................................................................................55Ella es Luz..........................................................................................56Él es Pedro......................................................................................... 58Ella es Paula.......................................................................................59Ella es Carmen....................................................................................60Qué significa ser mairo o maira en sus palabras..................................................61Las motivaciones de las y los mairos...............................................................65Nunca le voy a soltar la mano, somos una familia................................................. 68Conclusiones........................................................................................... 71CapítuloIV: Síndrome del MairoCansado .................................................... 72Los espacios de trabajo del mairo y las mairas..................................................... 73 8El árbolde problemas del Síndrome del Mairo Cansado..........................................82Las raíces del Síndrome del Mairo Cansado.................................................84El troncodel árbol: ¿qué es el desgaste profesional?................................................... 96La copa del árbol. Síntomas del desgaste ................................................... 98Características desgastantes de las asociaciones civiles.......................................... 102Diferencias entre las asociaciones y las institucionesde gobierno............................. 104Conclusiones.........................................................................................107CapítuloV: Los autocuidados.....................................................................109El autocuidado en las palabrasdel mairo y las mairas........................................... 112Niveles de autocuidado................................................................................114Prácticas de autocuidado individual........................................................... 114Prácticas de autocuidado grupal.......................................................................... 120Prácticas de autocuidado institucional....................................................... 123Conclusiones.......................................................................................... 128Conclusiones generales ysugerencias..........................................................133AnexosAnexo 1: Hoja informativa de MAMA A.C.................................................136Anexo 2: A mi MAMA con cariño y respeto...............................................141Anexo 3: Carta de Despedida MAMA A.C.................................................. 146Anexo 4: Hojainformativa de Save the Children........................................... 147 9Anexo 5: Hoja informativa de CUIDARTE A.C...........................................149Anexo 6: Vaciado de entrevistas................................................................... 151TablasTabla Uno: Asociaciones Civiles registradas en IJAS..................................... 14Tabla Dos: Variables, indicadores y preguntas........................................... 29Tabla Tres: Currículo de las mairas y el mairo........................................... 31Tabla Cuatro: Autocuidados................................................................32Tabla Cinco: Motivaciones.................................................................32Tabla Seis: Aprendizajes.................................................................... 32Tabla Siete: Condiciones laborales........................................................ 33Tabla Ocho: Los conceptos en palabras de mairos y mairas.......................... 33Tabla Nueve:Desgaste profesional..........................................................33Tabla Diez: Perfiles de las Asociaciones Civilese Instituciones......................34Tabla Once: Investigaciones sobre al autocuidado en el sector salud................46Tabla Doce: Investigaciones sobre al autocuidado en otras áreas..................... 47Tabla Trece: Investigaciones de autocuidado............................................50ImágenesImagen 1: Autor anónimo “la niña del acordeón”......................................54GráficosGráfico 1: El interés empresarial en pocas palabras.................................... 38 10Gráfico 2. Qué significa ser mairo en sus palabras......................................61Gráfico 3. Las motivaciones del mairo y la maira....................................... 65Gráfico 4: Trayectoria de mairas y mairos............................................... 72Gráfico 5: Áreas de trabajo en Comunidad Crece....................................... 74Gráfico 6: Organigrama Hermanos Unidos Proyección............................... 77Gráfico 7: Programas Sociales y de Servicios del DIF................................. 80Gráfico 8: Síndrome del Mairo Cansado................................................ 84Gráfico 9: Elementos Presentes en las condiciones de burn out de Educadores Populares.................................................................................... 106Gráfico 10: El autocuidado en palabras del mairo y las mairas..................... 112Gráfico 11: Prácticas de autocuidado individual......................................114Gráfico 12: Autocuidado para Educadores populares................................ 132Gráfico 13: Organigrama de MAMA AC............................................. 137Gráfico 14: Ejes de acción de MAMA AC........................................... 138Gráfico 15: Líneas de trabajo de Save the Children................................. 148Gráfico 16: Oferta de servicios Cuidarte AC.........................................150Bibliografía........................................................................................ 175
dc.format	application/PDF
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Biblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisher	Universidad de Guadalajara
dc.rights.uri	https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.subject	Niños
dc.subject	Niñas Y Adolescentes En Situacion De Calle Burn Out Educador Popular Osc
dc.title	Promociónde Autocuidado de Educadores Populares en la ZonaMetropolitana de Guadalajara.
dc.type	Tesis de Maestría
dc.rights.holder	Universidad de Guadalajara
dc.rights.holder	Arredondo Galaviz, Beatriz Eudalia
dc.coverage	ZAPOPAN, JALISCO
dc.type.conacyt	masterThesis	-
dc.degree.name	Maestría en Gestión y Desarrollo Social	-
dc.degree.department	CUCSH	-
dc.degree.grantor	Universidad de Guadalajara	-
dc.degree.creator	Maestra en Gestión y Desarrollo Social	-
Aparece en las colecciones:	CUCSH

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