La Reforma Integral de Educación Básica y la Reconstrucción de Significados sobre la Práctica docente de Maestros de Primaria con más de Quince años de Servicio

Abstract

Los estudios acerca de las consecuencias que han tenido las políticas educativas de la última década en diversos aspectos esenciales que conforman la labor del docente de primaria merecen mayor atención de la que se les ha propiciado hasta ahora. Actualmente, tanto el discurso oficial como la sociedad en general han posicionado al maestro como el responsable del proceso de transformación y mejora de la calidad educativa del país. Lo anterior, se ha pretendido lograr mediante la práctica docente, la cual, está compuesta por múltiples factores como el formativo, experiencial, institucional entre otros. Sin embargo, definir la práctica docente es mucho más complejo de lo que parece, ya que, se encuentra permeada de significados que dan valor a sus acciones diarias tanto dentro como fuera del aula. Por su parte, Lupercio (2014) establece que es a partir de la manera como significan la docencia quel levan a cabo su práctica.