La Subjetivación del Saber en el Dispositivo e¿de la Práctica Profesional Universitaria.

Abstract

Las prácticas profesionales son el paso cuasi final en el recorrido del estudiante universitario. Por el lugar en el que se posicionan dentro de la currícula tienen una importancia particular debido a que son el espacio en el que se pondrán en práctica los conocimientos o saberes que los alumnos han adquirido en el aula, y donde éstos se perfilan como futuros profesionistas. A decir de lo anterior, las prácticas profesionales se revelan como un conector entre el saber universitario y los sucesos en la vida cotidiana que demandan la aportación que el alumnopracticante puede proporcionar en base a la preparación que ha tenido. Además son la vía por la que todo estudiante debe transitar como parte del proceso formativo que culminará, por lo menos en lo administrativo, con la obtención de un título universitario que le autoriza para ejercer las funciones propias de la disciplina en la que se formó. Sin embargo, realizar prácticas profesionales no asegura de facto que se establezca el puente requerido entre la adquisición de los conocimientos y su adecuada puesta en práctica. Pensar que hay una relación directa y automática entre el momento de aprender-conocer y el de “aplicar”, implicaría suponer también que es posible garantizar que una vez que dichos conocimientos han sido adquiridos y apropiados por el estudiante, puede también extraerlos del contexto académico universitario, subjetivar el saber implícito o explícito que hay en ellos, para luego ser capaz de transformarlos y emplearlos en el momento que lo requiera. Pero la experiencia indica que esto no ocurre de tal manera, al menos no tan simple.