El Emprendimiento en la Educación Superior. Un Estudio desde las Representaciones Sociales de los estudiantes del CUCEA

Abstract

El interés de esta investigación consiste en analizar, desde una perspectiva crítica, cuáles son las representaciones sociales sobre el emprendimiento que construyen los estudiantes de una universidad pública. Se trata de un estudio de caso acerca de un grupo de estudiantes que recibieron formación como emprendedores en el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA) de la Universidad de Guadalajara (UdeG). En este trabajo, interesa comprender cómo el alumnado asimila los discursos con los que entra en contacto y a su vez, produce y crea nuevos significados a partir de ello. El emprendimiento en el ámbito de la educación superior es el objeto de una política pública nacional que se ha implementado en los sectores público y privado de las universidades en México. A su vez, dicha política es el resultado de una tendencia global planteada por diferentes organismos internacionales, que apuntan a fomentar el emprendimiento en estudiantes de educación superior. Al respecto, una de las expresiones concretas y locales de la política del emprendimiento es el caso de uno de los centros universitarios de la Universidad de Guadalajara, el CUCEA. En esta institución, se imparte la asignatura “Desarrollo de emprendedores”, cuya finalidad declarada es el desarrollo del espíritu y la cultura emprendedora en los estudiantes. Esta asignatura forma parte de los planes de estudio de diez de las trece licenciaturas con las que cuenta dicho centro universitario.