Diseño de secuencias didácticas por competencias de la UAC de Actividad Física y Desarrollo Personal, bajo el principio orintador de educación por la paz

Anaya Macías, María De Jesús

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Aguirre Ruíz, Edith Inés
dc.contributor.author	Anaya Macías, María De Jesús
dc.date.accessioned	2020-08-15T03:55:16Z	-
dc.date.available	2020-08-15T03:55:16Z	-
dc.date.issued	2017-04-06
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12104/81675	-
dc.identifier.uri	https://wdg.biblio.udg.mx
dc.description.tableofcontents	Agradecimientos Introducción Apartado I Problematización El contexto Problemáticas sociales Consumo de drogas Pandillerismo Desintegración familiar Problemática del entorno escolar Problemáticas del grupo a intervenir Apartado II Planteamiento del problema Objetivos Apartado III Marco teórico Antecedentes: Paz y educación La violencia un factor de deserción escolar La violencia en la clase de educación física Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el desarrollo Sostenible 2005-2014 La educación para la paz dentro del sistema educativo Recomendaciones para contribuir a la educación para la paz Las secuencias didácticas Justificación de las competencias en la educación actual Cambios en la docencia a partir del enfoque por competencias Conceptos principales: Educación para la paz La educación para la paz y la transversalidad El concepto de competencia El enfoque socioformativo de las competencias Los enfoques de las competencias Las Secuencias didácticas y su justificación en la integración del enfoque de la educación para la paz La adolescencia Inteligencia emocional La escuela y las emociones No todo está perdido Experiencias similares: La Educación Física y el deporte como medios para adquirir y desarrollar valores en el nivel primaria Orientaciones pedagógicas para la educación física, recreación y deporte Propuesta de un Programa para Educar en Valores a través de la Actividad Física y el Deporte Aplicación de un programa para la mejora de la responsabilidad personal y social en la clase de educación física Desarrollo positivo adolescente y los activos que la promueven Apartado IV Marco metodológico Enfoque y método Técnicas de investigación Población o informantes Apartado V Propuesta de intervención Apartado VI Resultados y conclusiones Análisis de resultados Conclusiones Apartado VII Bibliografía Apartado VIII Anexos Anexo I: instrumentos utilizados en el diagnóstico Anexo II: instrumentos utilizados en el diagnóstico del grupo control Anexo III: instrumentos utilizados en la intervención Anexo VI: Evidencias de la intervención
dc.format	application/PDF
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Biblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisher	Universidad de Guadalajara
dc.rights.uri	https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.subject	Diseño
dc.subject	Competencias
dc.subject	Educacion
dc.subject	Secuencias Didacticas
dc.subject	Desarrollo Personal
dc.title	Diseño de secuencias didácticas por competencias de la UAC de Actividad Física y Desarrollo Personal, bajo el principio orintador de educación por la paz
dc.type	Tesis de Maestría
dc.rights.holder	Universidad de Guadalajara
dc.rights.holder	Anaya Macías, María De Jesús
dc.type.conacyt	masterThesis	-
dc.degree.name	MAESTRIA EN DOCENCIA PARA LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR	-
dc.degree.department	SUV	-
dc.degree.grantor	Universidad de Guadalajara	-
dc.degree.creator	MAESTRA EN DOCENCIA PARA LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR	-
Aparece en las colecciones:	SUV

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