Incorporacion de uso de Redes Sociales (Facebook) en la Unidad de Aprendizaje en Tecnologías de la Información

Abstract

Con el trabajo de investigación el objetivo es generar nuevos espacios de aprendizaje utilizando el Internet, la web 2.0 y las redes sociales para generar aprendizajes significativos en los estudiantes.

Se pretende que los estudiantes exploren nuevas herramientas virtuales de aprendizaje, como lo son las Redes Sociales (Facebook), creando espacios de trabajo colaborativos en los cuáles se desarrollen proyectos que permitan una mayor interacción entre ellos y que el proceso de aprendizaje esté centrado en el estudiante y así brindar facilidades dónde los docentes puedan realizar actividades dentro y fuera del aula.

Es importante mencionar que el uso de la tecnología permite generar ambientes de aprendizaje novedosos, atractivos, que favorece la resolución de problemas, buscar, analizar, utilizar y compartir información, el aprendizaje autónomo y colaborativo, desarrollo de pensamiento crítico y reflexivo, de ahí que los estudiantes puedan aprender de manera individual y colaborativa, mediante la aplicación de las Redes Sociales (Facebook) en las aulas.

A través de su uso se puede dar mayor flexibilidad, utilizadas de manera asincrónica, se adaptan los tiempos y los espacios físicos a las necesidades de los estudiantes. Las formas de comunicarnos pueden ampliarse y dinamizarse.

En uso de la tecnología permite el acceso a una innumerable cantidad y tipos de recursos, lo cual permite que la clase se enriquezca, además que estos pueden ser accesibles desde distintos espacios físicos dándole sincronización a los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sobre todo ayudan a despertar el interés y motivar a nuestros alumnos, puesto que es novedoso, favoreciéndose así el desarrollo de competencias y habilidades para los diferentes contextos sociales.

Por eso en el primer capítulo se ofrece todo el marco de referencia desde el planteamiento del problema, las preguntas de investigación que se han abordado, y la justificación al problema que se va realizar también, los objetivos que se pretende alcanzar y lograr con la investigación, con todo esto también el marco conceptual que viene a describir y analizar brevemente algunos breves conceptos que se trabajaron, luego la parte medular del este marco es la metodología a seguir en nuestra investigación, el enfoque cualitativo a seguir, considerando las técnicas de investigación como la entrevista, entre otros, también abordando un poco el marco contextual y muy breve de la preparatoria donde se realizaron la entrevista, el análisis, la observación y la etnografía.

En el segundo capítulo y el tercero se ofrece el panorama general y el marco teórico de sustento de la investigación, estadísticas generales, el uso del Facebook, los antecedentes, orígenes del internet, el uso de plataformas, las definiciones importantes de cada una de ellas, el impacto que tienen en la educación.

El cuarto capítulo presenta los resultados obtenidos mediante gráficas, de la entrevista estructurada que se realizó a los alumnos, considerando algunos aspectos analizados en el INEGI, en la AMIPCI, así como una reflexión y descripción de esos resultados, para ser considerados en la propuesta.

En el último capítulo se hace la propuesta de modificación de planeación didáctica incluyendo el uso de las Redes Sociales focalizándonos en Facebook en la unidad de aprendizaje curricular: “Tecnologías de la información I”, por el funcionamiento que presenta y la flexibilidad, haciendo un recorrido de la aplicación de esta Red Social, su implementación en la unidad de aprendizaje elegida y propuesta en otras materias, para presentar las conclusiones que se generaron a raíz de la investigación.