Estudiantes Universitarios Indígenas en Instituciones de Educación Superior en el Área Metropolitana de Guadalajara:

Abstract

Los programas y acciones sobre la inclusión de la población indígena se han enfocado sólo en políticas afirmativas y compensatorias en las que se reconoce la existencia de una diversidad cultural, pero no se enfatiza en acciones sobre la socialización entre los miembros de los diversos grupos que integran la comunidad universitaria. La universidad se convierte en un medio de reproducción de la cultura dominante, en el que los estudiantes indígenas encuentran dificultades para la reproducción de su identidad étnica y su integración social para lograr un bienestar, ya que no existe una gestión de la interculturalidad que permita construir una ciudadanía basada en la diversidad cultural. Por tanto, surge la inquietud de conocer los perfiles de los estudiantes indígenas que logran ingresar y egresar de una Institución de Educación Superior del AMG, analizar los procesos de integración desde su experiencia escolar; es decir, conocer los instrumentos y estrategias con los que cuentan para que se puedan diseñar acciones que permitan lograr una comunidad universitaria intercultural, que permita generar un impacto en el desarrollo social de este sector de la población.