APTITUD SOBRESALIENTE INTELECTUAL Y TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTAGRADO 1: ESTUDIO DE UN CASO CON DO.BLE EXCEPCIONALIDAD

Abstract

El presente trabajo tuvo como principal objetivo analizar el proceso de atención educativa en un niño con doble excepcionalidad el cual presenta Trastorno del Espectro Autista grado 1(TEA-1) con comorbilidad con Aptitud Sobresaliente intelectual (AS), para el cumplimiento del objetivo se describieron en un primer momento las barreras para el aprendizaje y la participación que se presentan con el doble diagnóstico, y en segundo lugar se presenta la descripción de la atención que fue proporcionada en diversos contextos tales como el escolar, familiar y extracurricular. Para recabar información fue necesario contar con tres actores que se considera tuvieron un papel fundamental, los participantes fueron el niño con doble excepcionalidad, la madre del niño y la psicóloga con la que ha llevado la mayor parte de su intervención a lo largo de los años. Para recabar la información se realizó una entrevista en profundidad con cada uno de los participantes así como así como de fotografías proporcionadas de actividades y proyectos del alumno, el tratamiento de los datos se realizó por medio del del programa de análisis de datos cualitativos ATLAS.ti el cual se basa en la Teoría Fundamentada. Según los resultados se encontró problemáticas de la propia persona con el diagnóstico, en la identificación, evaluación e intervención y en el manejo docente y escolar.