Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/81512
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dc.contributor.advisorJiménez Maldonado, Miriam Elizabeth
dc.contributor.advisorGonzález Garrido, Andrés Antonio
dc.contributor.authorNavarro Rincón, José Antonio
dc.date.accessioned2020-08-10T16:18:03Z-
dc.date.available2020-08-10T16:18:03Z-
dc.date.issued2017-06-30
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/81512-
dc.identifier.urihttps://wdg.biblio.udg.mx
dc.description.abstractLa Diabetes Mellitus tipo 1 (DM-1) es una enfermedad crónica degenerativa de etiología metabólica que se caracteriza por la destrucción total de las células β pancreáticas productoras de insulina, como resultado de la participación de factores genéticos, ambientales e inmunitarios que originan diferentes alteraciones en distintos aparatos y sistemas. A nivel mundial se estiman 422 millones de personas con diabetes siendo el 5% de ellos afectados con DM-1. Esta se caracteriza por ser una patología de inicio en la infancia, etapa en la que diferentes estructuras y procesos neuropsicológicos involucrados en el funcionamiento cognitivo y particularmente en el caso del funcionamiento ejecutivo (FE) inician su desarrollo. El control inhibitorio forma parte de estas habilidades de alto orden y como es sabido las condiciones propias de la DM-1 inciden en variaciones glucémicas constantes que ocasionan tanto hipo como hiperglucemias que alteran el suministro metabólico cerebral pudiendo comprometer significativamente la maduración y funcionamiento de este proceso e interfiriendo en diferentes habilidades tales como la conducta social y la adquisición de aprendizajes, entre otras. El objetivo de la presente investigación es analizar el rendimiento en el funcionamiento ejecutivo ysus correlatos neurofisiológicos mediante el análisis de bandas Alfa/Theta en tándem a la ejecución de una tarea de tipoGo-NoGo en sujetos con DM-1 y un grupo control. Se utilizó el software especializado “Mind Tracer v.2.0 para el diseño del paradigma y el EP Workstation v.1.4.0.0” para registro psicofisiológico. La muestra se conformó por un total de n= 28 sujetos de entre 8 a 15 años de edad, n=14 (Casos) y n=14 (Controles), los cuales estuvieron constituidos por n=2 hombres y n=12 mujeres por cada grupo, pareados por edad, sexo y escolaridad. La muestra en su totalidad obtuvo un nivel de C.I por encima del rango normal (90-109). Se evidenció una ejecución conductual muy similar entre los grupos sin mostrar diferencias estadísticamente significativas, sin embargo durante el análisis electrofisiológico se encontró una mayor activación dentro de la banda Alfa en zonas occipitales y de la banda Theta en zonas parietales centro-posteriores y frontales centro-mediales, concluyendo que los sujetos con DM-1 necesitan emplear una mayor cantidad de recursos y áreas cerebrales para ejercer la inhibición de interferencia y lograr resolver la actividad con la misma eficacia de los sujetos controles, con lo cual se infiere la existencia de diferencias intergrupales en el procesamiento de información así como el posible empleo de estrategias disimiles en forma de compensación, debido a las posibles modificaciones ocurridas en el desarrollo neurofisiológico de los niños con DM-1 a consecuencia de la deficiencia de insulina.
dc.description.tableofcontents1. RESUMEN..................................................................................................................... 8 2. INTRODUCCIÓN.......................................................................................... 12 3. MARCO TEÓRICO.................................................................................................... 14 3.1 DIABETES MELLITUS......................................................................................................... 14 3.2 DIABETES MELLITUS TIPO 1.................................................................................. 15 3.2.1 FACTORES GENÉTICOS.................................................................................. 18 3.2.2 FACTORES AMBIENTALES............................................................................. 19 3.2.3 FACTORES INMUNITARIOS.......................................................................... 20 3.2.4 CRITERIOS DIAGNÓSTICOS......................................................................... 20 3.2.5 TRATAMIENTO....................................................................................... 21 3.3 DIABETES Y COGNICION....................................................................... 22 3.4 FUNCIONES EJECUTIVAS (CONTROL INHIBITORIO).............................................. 25 3.5 REGISTRO ELECTROENCEFALOGRÁFICO Y ANÁLISIS DE BANDAS ALFA/THETA .... 31 4. ANTECEDENTES ..................................................................................... 37 5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................................. 40 6. HIPÓTESIS................................................................................................... 43 7. OBJETIVOS.................................................................................................. 44 7.1 OBJETIVO GENERAL............................................................................................ 44 7.2 OBJETIVOS PARTICULARES......................................................................................... 44 8 METODOLOGÍA ............................................................................................................... 45 8.1 TIPO DE ESTUDIO.............................................................................................. 45 8.2 MUESTRA/MUESTREO................................................................................... 45 8.3 CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN............................................................... 45 8.4 VARIABLES .................................................................................................................. 46 8.5 CONSIDERACIONES ÉTICAS ................................................................................................ 46 8.6 OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES ..................................................................... 48 9. INSTRUMENTOS......................................................................................................... 51 9.1 CUESTIONARIO AD HOC........................................................................................ 51 9.2 ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA NIÑOS (WISC-IV .............................. 51 9.3 ESCALA DE DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (EDAH) ................................. 52 9.4 CUESTIONARIO DE DEPRESION INFANTIL (CDI) ............................................................. 53 9.5 COLOR AND WORD TEST (STROOP) ................................................................................... 54 9.6 TORRE DE LONDRES (TOL) .................................................................................................. 56 9.7 ANALISIS NEUROFISIOLÓGICO ........................................................................................... 58 9.8 ANÁLISIS ESTADÍSTICO ........................................................................................................ 62 10. RESULTADOS................................................................................................................... 63 10.1 RESULTADOS GENERALES ................................................................................................... 63 10.2 ANÁLISIS COGNITIVO ........................................................................................................... 65 10.3 ANÁLISIS CONDUCTUAL ...................................................................................................... 67 10.4 ANÁLISIS NEUROFISIOLÓGICO............................................................................ 69 11. DISCUSIÓN ................................................................................................................ 78 12. CONCLUSIONES.............................................................................................................. 84 13. SUGERENCIAS................................................................................................................. 86 14. REFERENCIAS.................................................................................................................. 87 15. ANEXOS ...................................................................................................................... 104 15.1 ANEXO 1..................................................................................................................... 104 15.2 ANEXO 2................................................................................................................... 105 15.3 ANEXO 3..................................................................................................................... 106 15.4 ANEXO 4................................................................................................................... 109
dc.formatapplication/PDF
dc.language.isospa
dc.publisherBiblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisherUniversidad de Guadalajara
dc.rights.urihttps://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.subjectDiabetes Mellitus Tipo 1
dc.subjectControl Inhibitorio
dc.subjectAnalisis Espectral
dc.subjectEeg
dc.subjectHiperglucemia
dc.subjectHipoglucemia
dc.subjectNeurodesarrollo
dc.subjectFuncionamiento Ejecutivo
dc.titleANÁLISIS DE BANDAS ALFA/THETA Y CONTROL INHIBITORIO EN SUJETOS CON DIABETES MELLITUS TIPO 1
dc.typeTesis de Maestría
dc.rights.holderUniversidad de Guadalajara
dc.rights.holderNavarro Rincón, José Antonio
dc.coverageGUADALAJARA, JALISCO
dc.type.conacytmasterThesis-
dc.degree.nameMaestría en Neuropsicología-
dc.degree.departmentCUCS-
dc.degree.grantorUniversidad de Guadalajara-
dc.degree.creatorMaestro en Neuropsicología-
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