Competencia Mediática y Desarrollo Humano en estudiantes de la Escuela Primaria “Lauro Badillo” ciclo 2017-2018

Abstract

Este trabajo se une a los esfuerzos que proponen la necesidad de un cambio de paradigma en la educación hacia una del tipo mediática y dar cuenta de una relación de este tipo de alfabetización con los procesos de desarrollo humano, para ello es necesario conocer cuál es el nivel de competencia existente en los alumnos y otros agentes educativos; revisar los contextos educativos, familiares, sociales y políticos y analizar si estos contribuyen o no al desarrollo de la competencia mediática (CM); así como las formas en que se propone medir la consecución de la alfabetización mediática e informacional (AMI). Dado que los modelos existentes para medir la CM han sido creados en otras latitudes y contextos, es necesario primero una revisión de los mismos y la adecuación o formulación de una propuesta que reconozca las diferencias y particularidades de nuestro contexto. Una vez identificado lo anterior, se busca dar cuenta de una relación entre esta y el desarrollo humano proponiendo que existe una incidencia entre este tipo de educación -mediática- y los procesos que se enuncian en el paradigma de desarrollo a escala humana: equidad, sostenibilidad, empoderamiento, equiparación humana, seguridad, cooperación, y responsabilidad social. Para lograr este cometido se ha trabajado con alumnos de primer y sexto grado de la Escuela Primaria “Lauro Badillo”, ubicada en la población de Toluquilla, entre Periférico Sur y las fronteras de Tlaquepaque y Tlajomulco de Zúñiga.