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https://hdl.handle.net/20.500.12104/81452
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Fletes Corona, Ricardo | |
dc.contributor.author | Camargo Barreras, Irma Fernanda | |
dc.date.accessioned | 2020-08-07T21:17:48Z | - |
dc.date.available | 2020-08-07T21:17:48Z | - |
dc.date.issued | 2013-01-29 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/81452 | - |
dc.identifier.uri | https://wdg.biblio.udg.mx | |
dc.description.abstract | El trabajo de investigación se observo cómo un estudio de caso desde donde observamos el objeto de estudio mediante un enfoque cualitativo, para interpretar cómo son los usos que el niño le da a la Internet dentro del espacio familiar, escolar y en el tiempo de convivencia con sus pares, buscando encontrar cómo los usos de la red se ven mediados desde estos entornos. Para lograr lo anterior se aplicaron como instrumentos principales de medición entrevistas semiestructuradas a cada niño y a uno de sus padres, así como entrevistas a profesores que dada su experiencia desde su campo profesional y el contacto diario que establecen con los niños, fueron pensados como informantes claves para añadir validez a nuestro trabajo de campo | |
dc.description.tableofcontents | Introducción 11 Capítulo I. Niños como usuarios de la red 14 Planteamiento del problema 18 Justificación 19 Hipótesis 21 Preguntas de investigación 21 Objetivo general y objetivos específicos 22 Capítulo II. La Internet y su potencial de transformación social 23 Comunicación: sus medios y relevancia sociocultural 24 Internet ¿Qué es y qué hace? 32 Internet como co-cultura 35 ¿Domesticando a la Internet? 37 ¿Cómo socializan los nativos digitales? 40 La Internet ¿agente socializador o de aislamiento social? 45 Capítulo III. Las mediaciones en la relación niño-Internet 48 Mediación individual-personal 49 Mediación situacional-institucional 52 Familia y padres 53 La escuela 58 Grupo de pares 60 Mediación contextual 64 ¿Estamos todos conectados? - México ante la brecha digital. 64 Conectividad en el escenario local 70 Nivel socioeconómico 72 Mediación tecnológica 76 Uso de redes sociales 77 Capítulo IV. Proceso metodológico. 79 Construcción Metodológica 79 Población/muestra 80 Alcance metodológico 80 Operacionalización de conceptos 84 Trabajo de campo 91 Fase cuantitativa 91 Fase cualitativa 95 Niños como sujetos de estudio - Implicaciones éticas y metodológicas 97 Capítulo V. Análisis e interpretación de resultados 101 Capítulo VI. Conclusiones. 145 Principales hallazgos 145 Consideraciones finales a partir del estudio 152 Bibliografía 154 Anexos 162 Anexo 1. Encuesta aplicada a niños 163 Anexo 2. Diario del uso del tiempo 165 Anexo 3. Entrevista niños 167 Anexo 4. Entrevista padres de familia 170 Anexo 5. Entrevista profesores 172 Anexo 6. Ubicación del residencial - AGEB 1412000015815 173 Anexo 7. Carta autorización residencial 174 Anexo 8. Carta autorización colegio 175 | |
dc.format | application/PDF | |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Biblioteca Digital wdg.biblio | |
dc.publisher | Universidad de Guadalajara | |
dc.rights.uri | https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp | |
dc.subject | Alfabetismo Digital Niñez Usos De La Internet | |
dc.title | Usos de la Internet y su impacto en las formas de socialización del niño contemporáneo. | |
dc.title.alternative | El caso de los niños del residencial: Rinconada Guadalupe, en Zapopan, Jalisco | |
dc.type | Tesis de Maestría | |
dc.rights.holder | Universidad de Guadalajara | |
dc.rights.holder | Camargo Barreras, Irma Fernanda | |
dc.coverage | ZAPOPAN, JALISCO | |
dc.type.conacyt | masterThesis | - |
dc.degree.name | Maestría en Gestión y Desarrollo Social | - |
dc.degree.department | CUCSH | - |
dc.degree.grantor | Universidad de Guadalajara | - |
dc.degree.creator | Maestra en Gestión y Desarrollo Social | - |
Aparece en las colecciones: | CUCSH |
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Fichero | Tamaño | Formato | |
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