La autoevaluación en estudiantes del bachillerato de la Universidad de Guadalajara, como estrategia para identificar el nivel de logro de competencias en la unidad de aprendizaje autoconocimiento y personalidad.

Fuentes Flores, Aida

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Colunga Rodriguez, Cecilia
dc.contributor.author	Fuentes Flores, Aida
dc.date.accessioned	2020-07-27T23:26:21Z	-
dc.date.available	2020-07-27T23:26:21Z	-
dc.date.issued	2017-08-30
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12104/81271	-
dc.identifier.uri	https://wdg.biblio.udg.mx
dc.description.tableofcontents	Introducción…………………………………………………………………………. 5 Objetivos del Trabajo………………………………………………………………... 13 Justificación…………………………………………………………………………… 14 I Marco Referencial 1. El Modelo Educativo Basado en Competencias (BGC)……..................................... 19 2. Formación psico emocional en el ámbito escolar…………………………………. 25 3.Desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo: Una prioridad en la Educación Media Superior………………………………………………………………………. 31 4. El papel y perfil del docente para la formación de actitudes y valores…………… 36 -Perfil del docente planteado por la RIEMS: Acuerdo Secretarial Número 447……. 38 -Función social del docente…………………………………………………………. 47 5. La necesaria evaluación…………………………………………………………… 53 -Papel de la familia en la formación de valores y actitudes………………………… 53 -Las competencias a evaluar del SNB: Acuerdo Secretarial Número 444……........... 57 -Propuesta de evaluación de la RIEMS: Acuerdo Secretarial Número 8……………. 58 -Formación y evaluación de valores y actitudes……………………………………. 67 -Instrumentos para evaluar el logro o desempeño de actitudes y valores……………………………………………………………………………… 71 II Marco Metodológico 1. Diagnóstico Pedagógico…………………………………………………………… 76 2. La investigación acción-participativa……………………………………………… 77 3. Planteamiento de hipótesis………………………………………………………… 82 4.-Problemática y objeto de estudio…………………………………………………. 86 III Marco Contextual 1. Descripción del plantel y población a trabajar……………………………………. 92 2. Información de actividades realizadas…………………………………………… 93 3. Actividades y recursos…………………………………………………………… 96 4. Procedimientos…………………………………………... ………………………. 102 5. Incidencias…………………………………………………………………………. 103 IV Análisis Estadístico 1. Aplicación del instrumento…………………………………………………………. 105 2. Gráficas……………………………………………………………………………… 106 - Gráfica 1 Efectividad de estrategias y actividades para el logro de los atributos……. 106 - Gráfica 2 Cumplimiento y logro de los atributos de la competencia genérica 1……. 113 - Gráfica 3 Cumplimiento y logro de los atributos de la competencia genérica 3…… 117 - Gráfica 4 Cumplimiento y logro de los atributos de la competencia genérica 6…… 118 - Gráfica 5 Cumplimiento y logro de los atributos de la competencia genérica 10...… 119 - Gráfica por sexo y edad ..…………………………………………………………… 122 - Gráfica Global……………………………………………………………………… 137 VI Conclusiones…………………………………………………………………………. 139 VII Referencias…………………………………………………………………………. 147 VIII Anexos 1. Instrumento………………………………………………………………………… 152 2. Propuesta de intervención………………………………………………………… 158
dc.format	application/PDF
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Biblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisher	Universidad de Guadalajara
dc.rights.uri	https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.title	La autoevaluación en estudiantes del bachillerato de la Universidad de Guadalajara, como estrategia para identificar el nivel de logro de competencias en la unidad de aprendizaje autoconocimiento y personalidad.
dc.type	Tesis de Maestría
dc.rights.holder	Universidad de Guadalajara
dc.rights.holder	Fuentes Flores, Aida
dc.coverage	GUADALAJARA, JALISCO
dc.type.conacyt	masterThesis	-
dc.degree.name	MAESTRIA EN DOCENCIA PARA LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR	-
dc.degree.department	SUV	-
dc.degree.grantor	Universidad de Guadalajara	-
dc.degree.creator	MAESTRA EN DOCENCIA PARA LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR	-
Aparece en las colecciones:	SUV

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