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https://hdl.handle.net/20.500.12104/81270Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | De Santos Avila, Fabiola | |
| dc.contributor.author | Dominguez Arias, Melba Celene | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-27T23:26:20Z | - |
| dc.date.available | 2020-07-27T23:26:20Z | - |
| dc.date.issued | 2017-04-28 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/81270 | - |
| dc.identifier.uri | https://wdg.biblio.udg.mx | |
| dc.description.tableofcontents | Introducción………………………………………………………………………….. 3 Problemática y objeto de intervención………………………………………….......... 6 Justificación………………………………………………………………………....... 11 Objetivos…………………………………………………………………………....... 14 Antecedentes………………………………………………………………………..... 15 Marco contextual……………………………………………………………………... 23 Marco conceptual…………………………………………………………………...... 29 1. Adolescencia………………………………………………………………........... 29 1.1. Definición………………………………………………………………........ 29 1.2. El adolescente y la identidad social…………………………………………. 30 1.3. El adolescente y la escuela………………………………………………...... 33 2. Ciudadanía y participación ciudadana………………………………………….... 35 2.1. Conceptualización………………………………………………………….... 35 2.1.1. Democracia………………………………………………………….... 35 2.1.2. Ciudadanía……………………………………………………………. 35 2.1.3. Participación ciudadana………………………………………………. 37 2.2. La ciudadanía en los jóvenes………………………………………………... 39 2.3. Influencia de la escuela en la formación ciudadana…………………………. 41 3. El papel de la EMS en la formación de los jóvenes para la participación ciudadana……………………………………………………………………..….. 42 3.1. La RIEMS y la formación para la participación ciudadana…………………. 42 3.2. La función docente en la RIEMS……………………………………………. 42 3.3. La enseñanza de la historia en la formación de los jóvenes para la participación ciudadana……………………………………………………... 47 3.4. Constructivismo……………………………………………………………... 52 3.5. Estrategias didácticas constructivistas………………………………………. 49 Metodología………………………………………………………………………….. 61 Análisis y resultados…………………………………………………………………. 71 Discusión……………………………………………………………………………... 89 Conclusiones…………………………………………………………………………. 93 Alcances……………………………………………………………………………..,. 96 Satisfacción del participante………………………………………………………..... 100 Referencias………………………………………………………………………….... 103 Anexos……………………………………………………………………………….. 109 Anexo 1. Programa de la unidad de aprendizaje ……………………………….. 109 Anexo 2. Diagnóstico de competencias genéricas y disciplinares……………….. 112 Anexo 3. Cuestionario educación cívica y participación ciudadana……………... 114 Anexo 4.Escala estimativa actitudes de participación ciudadana………………... 118 Anexo 5. Planeación didáctica………………………………………………….... 119 Anexo 6. Plan clase……………………………………………………………..... 124 | |
| dc.format | application/PDF | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Biblioteca Digital wdg.biblio | |
| dc.publisher | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.uri | https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp | |
| dc.title | Estrategias didácticas constructivistas para el desarrollo de la participación ciudadana. | |
| dc.type | Tesis de Maestría | |
| dc.rights.holder | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.holder | Dominguez Arias, Melba Celene | |
| dc.coverage | GUADALAJARA, JALISCO | |
| dc.type.conacyt | masterThesis | - |
| dc.degree.name | MAESTRIA EN DOCENCIA PARA LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR | - |
| dc.degree.department | SUV | - |
| dc.degree.grantor | Universidad de Guadalajara | - |
| dc.degree.creator | MAESTRA EN DOCENCIA PARA LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR | - |
| Aparece en las colecciones: | SUV | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|
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