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https://hdl.handle.net/20.500.12104/81255
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Gloria Alicia Caudillo Félix, | |
dc.contributor.author | Aguilar Martín Gabriela Guadalupe, | |
dc.date.accessioned | 2020-07-27T00:45:24Z | - |
dc.date.available | 2020-07-27T00:45:24Z | - |
dc.date.issued | 2016-01-30 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/81255 | - |
dc.identifier.uri | https://wdg.biblio.udg.mx | |
dc.description.abstract | El trabajo que estás comenzando a leer trata sobre una experiencia de colaboración con el movimiento zapatista y en particular, con la construcción de la educación autónoma en el Caracol IV. Aquí presento algunas de las inquietudes e intereses que me motivaron a realizar esta investigación; así como la definición del objeto de estudio, las preguntas de investigación, sus objetivos y la estructura de la tesis, con la motivación de visibilizar algunas cuestiones que surgen de la práctica de la colaboración en torno a las posibilidades de la interculturalidad desde una mirada descolonial. | |
dc.description.tableofcontents | ÍNDICE DE CONTENIDO Agradecimientos ........................................................................................................................ 5 INVITACIÓN A UN DIÁLOGO OTRO .................................................................................... 9 Delimitación del objeto de estudio ......................................................................................... 12 Objetivos .................................................................................................................................. 16 La estructura de la tesis .......................................................................................................... 17 1. UNA CARTOGRAFÍA DE LA EDUCACIÓN AUTÓNOMA ZAPATISTA ................... 20 1.1. Algunas coordenadas de la educación indígena en Chiapas ........................................ 20 I. Características de la población y territorio del sureste mexicano ..................................... 21 II. Planes gubernamentales de desarrollo .............................................................................. 24 III. La construcción socio-histórica de la educación indígena en México ............................ 28 IV. Las políticas educativas: entre la autonomía y la interculturalidad neoliberal ............... 29 1.2. El movimiento zapatista frente a la política educativa indigenista ............................ 34 I. La adopción de la vía autónoma y el proyecto de educación autónoma zapatista ............ 35 II. La educación autónoma frente a la guerra de baja intensidad .......................................... 40 III. Esbozo de la educación autónoma zapatista en los Altos de Chiapas ............................ 43 1.3. La Brigada Martín-Baró y la Educación Autónoma Zapatista ................................... 47 I. El proyecto de colaboración: las Caravanas y los talleres ................................................. 56 2. LAS AUTONOMÍAS INDÍGENAS, EL POST-DESARROLLO Y LA INTERCULTURALIDAD CRÍTICA COMO HERRAMIENTAS PARA LA DESCOLONIZACIÓN .............................................................................................................. 61 2.1. Posibilidades y caminos de las experiencias autonómicas indígenas .......................... 62 I. Marxismos y autonomía .................................................................................................... 64 II. La autonomía en el pensamiento anarquista .................................................................... 69 III. Autonomía en los pueblos indígenas de Latinoamérica ................................................. 72 IV. Autonomía en el movimiento indígena zapatista ............................................................ 74 2.2. La educación autónoma zapatista desde el post-desarrollo ......................................... 78 2.3. La interculturalidad crítica ante la embestida neoliberal ............................................ 83 2.4. La mirada descolonial como herramienta para el diálogo con el movimiento zapatista ................................................................................................................................... 93 2.5. Elecciones Metodológicas ................................................................................................ 99 I. Epistemologías descoloniales y el punto de vista cualitativo ............................................ 99 II. La observación participante ........................................................................................... 101 III. Las entrevistas y el análisis de contenido cualitativo ................................................... 103 3. EXPERIENCIAS DEL ENCUENTRO CON LAS Y LOSZAPATISTAS ................... 108 3.1. Los escenarios del encuentro ......................................................................................... 108 I. Apuntes y notas sobre los momentos del encuentro ........................................................ 109 3.2. Desentrañando los significados de un encuentro muy otro ........................................ 128 I. Condiciones y/o características previas al encuentro ...................................................... 129 4 II. Características del encuentro en el Caracol .................................................................... 140 III. Lo que se genera del encuentro ..................................................................................... 150 3.3. Algunas reflexiones finales ............................................................................................ 162 ELEMENTOS DE CONCLUSION: SIGNOS DE UN ENCUENTRO INTERCULTURAL ..................................................................................................................................................... 164 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................ 176 ANEXOS .................................................................................................................................... 188 | |
dc.format | application/PDF | |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Biblioteca Digital wdg.biblio | |
dc.publisher | Universidad de Guadalajara | |
dc.rights.uri | https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp | |
dc.subject | Interculturalidad Critica | |
dc.subject | Educacion Autonoma | |
dc.subject | Ezln | |
dc.title | Experiencias de colaboración con la Educación Autónoma Zapatitas: Una mirada desde la interculturalidad crítica | |
dc.type | Tesis de Maestría | |
dc.rights.holder | Universidad de Guadalajara | |
dc.rights.holder | Aguilar Martín Gabriela Guadalupe, | |
dc.coverage | ZAPOPAN, JALISCO | |
dc.type.conacyt | masterThesis | - |
dc.degree.name | Maestría en Gestión y Desarrollo Social | - |
dc.degree.department | CUCSH | - |
dc.degree.grantor | Universidad de Guadalajara | - |
dc.degree.creator | Maestra en Gestión y Desarrollo Social | - |
Aparece en las colecciones: | CUCSH |
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