Experiencias de vinculación de las IES con los sectores productivo, social y de gobierno.

Abstract

La presente investigación da cuenta del análisis de la estructura, organización y formas de gestión de la vinculación de tres universidades mexicanas a partir del enfoque cualitativo de estudio de caso. Se consideró como marco teórico la perspectiva de capacidades institucionales para identificar el potencial de construcción de las mismas a partir de la descripción del dinamismo que muestran en la realidad, bajo el supuesto que los vínculos más complejos (referentes a la transferencia de conocimiento y tecnología) de la universidad con los sectores productivos social y de gobierno pueden generar un impulso creciente hacia la innovación, y volver más competitivas a las regiones. Para contextualizar el presente estudio, se asumieron como punto de partida dos aspectos fundamentales: por un lado, el dinamismo que ha generado el enfoque económico, mediante el cual la generación y transferencia del conocimiento, asume un papel central que impacta directamente en el desarrollo económico de algunas regiones caracterizadas por un impulso permanente a la innovación; y por otra parte, y como consecuencia de esta dinámica, el papel protagónico que las Instituciones de Educación Superior (IES) adquieren en estos procesos, lo que genera un replanteamiento de sus funciones sustantivas tradicionales de docencia, investigación y extensión.