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https://hdl.handle.net/20.500.12104/81171Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Ortíz Acosta, Juan Diego | |
| dc.contributor.advisor | Borrayo Rodríguez, Carmen Leticia | |
| dc.contributor.advisor | Sáinz Luna, José Juan | |
| dc.contributor.advisor | Romero Morett, Miguel Agustín | |
| dc.contributor.advisor | Márquez Hermosillo, Mónica María | |
| dc.contributor.author | Navarro Ramos, Jesús Arturo | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-26T18:18:03Z | - |
| dc.date.available | 2020-07-26T18:18:03Z | - |
| dc.date.issued | 2016-12-15 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/81171 | - |
| dc.identifier.uri | https://wdg.biblio.udg.mx | |
| dc.description.abstract | El desarrollo capitular que aquí se presenta está construido en cinco partes que abordan los siguientes aspectos: • Capítulo I El problema de investigación: Ausencias en la producción de conocimiento vinculado con la ética en la investigación académica que se realiza en el CUCS, CUCSH y CUCEA de la Universidad de Guadalajara • Capítulo II La educación superior y la Universidad de Guadalajara. Se trata del marco contextual que ubica el problema de investigación en el espacio y el tiempo. 10 • Capítulo III Ética y acción reflexiva. Este capítulo desarrolla el marco teórico y sirve de enlace entre el capítulo segundo, cuarto y quinto. • Capítulo IV: Análisis de datos. Este capítulo desarrolla el análisis de se aplicó un cuestionario dirigido a investigadores registrados en el sistema Nacional de Investigadores y pertenecientes al CUCSH, CUCS y CUCEA de la Universidad de Guadalajara en el periodo 2014-2015. El cuestionario constó de tres partes: datos de identificación, un apartado sobre la relación entre ética e investigación, y una sección sobre los productos de investigación. El cuestionario se aplicó a 74 investigadores de Nivel I, II y III del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), registrados en el periodo 2014-2015, con un 95% de confianza y un grado de error de 10%. • Capítulo V Ética, investigación y conocimiento. En él se desarrolla la discusión de los datos a la luz del capítulo tercero, y se da respuesta a las preguntas que guiaron la investigación, tomando en consideración los planteamientos de los capítulos precedentes. | |
| dc.description.tableofcontents | Tabla de contenido Introducción .......................................................................................................................... 5 Capítulo I: El problema de investigación: Ausencias en la producción de conocimiento vinculado con la ética en la investigación académica que se realiza en el CUCS, CUCSH y CUCEA de la Universidad de Guadalajara........................................................................... 12 a. La construcción del objeto de estudio ..................................................................................12 b. El problema de investigación ................................................................................................ 20 c. Marco metodológico.............................................................................................................22 d. Definición operacional de los términos: educación superior, producción del conocimiento, investigación, ética, ausencias. .....................................................................................................28 e. Consideraciones finales.........................................................................................................35 Capítulo II La educación superior y la Universidad de Guadalajara .................................... 37 1. Los inicios de la universidad. Cuatro modelos para su organización. ...................................37 1.1. La universidad en las colonias españolas. .....................................................................38 1.2. La Universidad en México y la reforma de Córdoba. ....................................................40 f. 2. La Universidad de Guadalajara..........................................................................................40 2.1. Los inicios desde el paradigma teológico...........................................................................41 2.2. La refundación de la Universidad de Guadalajara y el paradigma del laicismo. ................43 2.3. Las orientaciones ideológicas y sus consecuencias éticas..................................................46 2.4. El modelo educativo y la investigación ..............................................................................51 2.5. Normatividad e investigación ............................................................................................55 2.6. Indicadores relacionados con la investigación...................................................................57 2.7. Investigación y configuraciones estructurales ...................................................................60 3. Consideraciones finales.............................................................................................................62 Capítulo III. Ética y acción reflexiva ..................................................................................... 66 g. 1. Enfoques de la ética en educación superior .....................................................................66 2. La puerta de entrada: la ética como acción reflexiva ...............................................................70 2 h. 3. Concepciones éticas: marco referencial............................................................................72 3.1. Los ejes centrales de la tradición de la ética: de la búsqueda de la felicidad a la orientación virtuosa de la vida..................................................................................................75 3.2. Los enfoques cuestionados pero siempre presentes: de la vivencia del placer a la vivencia del relativismo...........................................................................................................................77 3.3. Los caminos del medioevo: la orientación trascendente de la conciencia moral y el control estoico de los impulsos vitales .....................................................................................78 3.4. El discurso moral del deber y su influencia en los enfoques procedimentalistas..............79 3.5. La propuesta de lo justo y lo bueno...................................................................................80 3.6. Ética, subjetividad y sujeto.................................................................................................82 3.7. Ética, discurso y racionalidad. ............................................................................................83 3.8. La reflexión de la ética desde América Latina: liberación y ética del cuidado ...................84 3.9. Ética civil o ética de mínimos. ............................................................................................87 4. Consideraciones finales.............................................................................................................88 Capítulo IV: Análisis de datos ............................................................................................ 89 1. El cuestionario para la investigación.........................................................................................89 1.1 Datos de identificación........................................................................................................90 1.2 Primera parte: Acerca de la relación entre ética e investigación........................................90 1.3 Segunda parte: Acerca de los productos de investigación..................................................91 2. Los sujetos de investigación......................................................................................................93 3. Análisis de datos. Los sujetos que respondieron el cuestionario..............................................97 3.1 Participantes por centro universitario, nivel en el Sistema Nacional de Investigadores y grado de estudios......................................................................................................................99 3.2. Tipo de investigación realizada ........................................................................................102 4. Consideraciones sobre los datos de los sujetos......................................................................104 5. La relación entre ética e investigación....................................................................................104 5.1 Conocimiento sobre existencia de instancia de análisis sobre la ética.............................104 5.2. Percepción sobre la presencia de la ética en la investigación..........................................109 5.3 Medios para establecer el marco ético de la investigación ..............................................113 5.4 El tipo de instancia para establecer la relación ética-investigación..................................116 6. Ética y productos de investigación..........................................................................................118 6.1 Intenciones del investigador al comunicar sus hallazgos..................................................120 6.2 La perspectiva del investigador sobre la discusión del alcance ético de sus hallazgos.....123 6.3 Razones para la inclusión o exclusión del alcance ético de los hallazgos en investigación ................................................................................................................................................ 126 6.4 Los criterios éticos para orientar la investigación.............................................................134 i. Consideraciones finales.......................................................................................................136 Capítulo V Ética, investigación y conocimiento................................................................. 138 1. La ética en la investigación. La imagen de un discurso. ......................................................138 2. La idealización de la ética en el discurso del Estado y la Universidad de Guadalajara ...........139 3. De la idealización a la retórica formalista de la ética en la investigación ...............................141 4. ¿Qué tipo de conocimiento sobre la ética tienen los investigadores del CUCS, CUCSH y CUCEA? .......................................................................................................................................149 3 5. ¿Qué relaciones establecen los investigadores entre el conocimiento de la ética que tienen y los productos de investigación?..................................................................................................153 6. ¿De qué forma determina el conocimiento sobre la ética la producción del conocimiento de investigación? .............................................................................................................................155 7. ¿Cuáles son las causas que determinan el vacío de la producción de conocimiento vinculado con la ética en la investigación académica que se realiza en el CUCS, CUCSH y CUCEA de la Universidad de Guadalajara? ......................................................................................................157 Consideraciones finales ..............................................................................................................163 Conclusiones ..................................................................................................................... 165 Referencias........................................................................................................................ 172 | |
| dc.format | application/PDF | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Biblioteca Digital wdg.biblio | |
| dc.publisher | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.uri | https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp | |
| dc.subject | Etica | |
| dc.subject | Presencia | |
| dc.subject | Conocimiento | |
| dc.subject | Relaciones | |
| dc.title | Conocimiento y ética. | |
| dc.title.alternative | La investigación académica en la Universidad de Guadalajara. Estudio de caso. | |
| dc.type | Tesis de Doctorado | |
| dc.rights.holder | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.holder | Navarro Ramos, Jesús Arturo | |
| dc.coverage | ZAPOPAN, JALISCO | |
| dc.type.conacyt | DoctoralThesis | - |
| dc.degree.name | DOCTORADO EN GESTION DE LA EDUCACION SUPERIOR | - |
| dc.degree.department | CUCEA | - |
| dc.degree.grantor | Universidad de Guadalajara | - |
| dc.rights.access | openAccess | - |
| dc.degree.creator | DOCTOR EN GESTION DE LA EDUCACION SUPERIOR | - |
| Aparece en las colecciones: | CUCEA | |
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