La promoción de la lectura en el desarrollo de la literacidad crítica en estudiantes de educación media superior

Abstract

En la presente investigación se analiza la importancia de la promoción de la lectura, en cuanto al desarrollo de las competencias en la literacidad crítica, se examinan factores que intervienen en el ejercicio de la lectura, escritura y la oralidad, y de qué manera, estas actividades participan en la mejora de habilidades cognitivas y sociales, necesarias para alcanzar la literacidad crítica. El propósito principal de esta investigación es conocer la relación de la promoción a la lectura en el desarrollo de la literacidad crítica. La pregunta de investigación es: ¿Qué influencia tiene la promoción de la lectura en el desarrollo de las competencias de la literacidad crítica? En la construcción de esta investigación se describe; la promoción de la lectura, lectura, escritura y oralidad; se analizan los procesos de la lectura, y los factores que favorecen las prácticas lectoras en el desarrollo de la literacidad crítica. La metodología de esta investigación se fundamenta en el paradigma socio-crítico, el método es mixto: cualitativo y cuantitativo, es un estudio de tipo no experimental y correlacional. Las herramientas de recolección de información están dadas por encuestas y cuestionarios aplicados a grupos seleccionados. Las técnicas de análisis serán a base del análisis de textos escritos mediante el análisis del discurso y el análisis de datos cualitativos.