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https://hdl.handle.net/20.500.12104/79907
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Ayala Ramírez, Suhey | - |
dc.contributor.author | Ramírez Pérez, Andrés Mauricio | - |
dc.date.accessioned | 2019-12-05T21:30:21Z | - |
dc.date.available | 2019-12-05T21:30:21Z | - |
dc.date.issued | 2019 | - |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/79907 | - |
dc.identifier.uri | https://wdg.biblio.udg.mx | - |
dc.description.abstract | La evolución de las sociedades a lo largo de la historia ha sido marcada por el cambio de paradigmas a partir de la incorporación de técnicas y tecnologías innovadoras, la sociedad actual es lo que es gracias a la relevancia de paradigmas como: el uso de la información, el capital basado en el conocimiento, sistemas basados en redes o la globalización, todos estos apoyados en la incursión de tecnologías como, la micro electrónica, las computadoras, el software o las telecomunicaciones, que a su vez permitieron el establecimiento de nuevas estructuras como la internet y la comunicación digital (Pérez, 2012), sin embargo, existen brechas entre la población que impide el aprovechamiento de recursos como la computadora y la internet a partir de su acceso desde diferentes ámbitos y su uso con el fin de satisfacer una amplia gama de necesidades. | es_MX |
dc.language.iso | spa | es_MX |
dc.publisher | Biblioteca Digital wdg.biblio | - |
dc.publisher | Universidad de Guadalajara | es_MX |
dc.title | "Correlación entre la adquisición de competencias digitales y el desempeño laboral del recurso humano en la empresa, tras el uso de la modalidad E-learning en programas institucionales de capacitación" | es_MX |
dc.type | Tesis de Maestria | es_MX |
dc.type.conacyt | masterThesis | - |
dc.degree.name | MAESTRIA EN TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE | - |
dc.degree.department | CUVALLES | - |
dc.degree.grantor | Universidad de Guadalajara | - |
dc.degree.creator | MAESTRO EN TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE | - |
Aparece en las colecciones: | CUVALLES |
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Fichero | Tamaño | Formato | |
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