Diseño de objetos para aprendizaje con apoyo de Maple del tema Extremos Relativos

Abstract

La idea de este trabajo surgió a partir de la experiencia docente en los cursos de la materia de Cálculo Avanzado (MTI 13) en el Departamento de Matemáticas del Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías (CUCEI) de la Universidad de Guadalajara (U de G), en los que se ha observado que los alumnos enfrentan dificultades para aprender los temas relacionados con funciones cuya representación gráfica en 2 o 3 dimensiones es dificil de construir a lápiz y papel. En los cursos de matemáticas se enfatizan los aspectos numéricos, algebraicos, simbólicos y lógicos; pero, poco se motiva a los alumnos a razonar a partir de los aspectos gráficos. Esteban, Trefftz, Restrepo, (2006) en su investigación, concluyen que el empleo de gráficas y la visualización de conceptos matemáticos, en el proceso de aprendizaje, en particular los conceptos de cálculo dependen, en buena parte del uso de tecnologia como apoyo a la visulización. Por tanto, en esta investigación se busca incidir sobre estos aspectos: las representaciones gráficas.