APORTACIONES

Abstract

Con la re-estructuración de las universidades públicas, propuesta

por la Secretaría de Educación Pública, para eficientar y homo- logar el trabajo de las mismas, se ha creado la figura del Cuerpo Aca- démico. Esta atiende a la necesidad de instrumentar un espacio de

creación y propuestas de los profesores de tiempo completo, para que colegiadamente, proyecten y trabajen en metas comunes a su campo

disciplinar, para la superación de la Universidad y de los mismos inte- grantes.

El trabajo de los académicos que hemos intervenido en el "taller de

diseño" en la ex-Facultad de Diseño y ahora Departamento de Pro- yectos de Diseño, a lo largo de los 29 años de existencia que tiene la

enseñanza de esta disciplina en la Universidad de Guadalajara, ha sido sustentado por una vocación casi natural, en el desarrollo de la praxis del ejercicio del diseño, esto es, nuestra actividad académica, se ha caracterizado principalmente por privilegiar y transmitir al estudiante el

conocimiento de las técnicas y el dominio de las habilidades que le per- mitan materializar en productos utilitarios y funcionales las necesidades

de quién se constituye en demandante del proyecto.

Concientes de que los tiempos y las políticas institucionales nos deman- dan nuevas formas de interactuar tanto en los procesos de enseñanza- aprendizaje como en la vida universitaria, los académicos de esta ins- tancia nos hemos visto inmersos en una nueva dinámica que nos lleva

ahora, a documentar la experiencia de nuestra práctica docente para construir una teoría a partir de la práctica misma.