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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/73658
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dc.contributor.authorRodríguez Pulido, Alfonso
dc.date.accessioned2019-06-14T18:35:40Z-
dc.date.available2019-06-14T18:35:40Z-
dc.date.issued2010-
dc.date.issued2010-
dc.identifier.isbn978-607-450-196-4
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/73658-
dc.description.abstractHace ahora alrededor de 12 años que Alfonso Rodríguez Pulido tantea- ba su tesis doctoral que acabó titulándose "El dibujo en la enseñanza de la arquitectura. Las escuelas de arquitectura en México" y que fue defendida en Madrid el 23 de febrero de 2000. El trabajo fue evaluado con la máxima calificación. Eran momentos especiales en los que, por un lado, la disciplina del dibujo desaparecía de las escuelas de arquitectura y, por otro, cada vez éramos más conscientes del papel englobante y genérico que el acto de dibujar (abierto y anticonvencional) jugaba en la invención del carácter y el aprendizaje de proyectar edificios.
dc.description.tableofcontentsÍndice Agradecimientos ............ ......................................................................... 5 Presentación Adriana l. Olivares González ............................. ..... ....... ..... ........ 7 Prólogo Javier Seguí ................ .................. .... ............................................ 13 Introducción Alfonso Rodríguez Pulido ........................................................ 25 PRIMERA PARTE .................................................................................. 31 CAPÍTULO 1 Discusiones sobre la enseñanza de la arquitectura en México UNO ...................................................................................................... 33 D0$ ......................... ..................................... ......................................... 39 TRES ...................................................................................................... 45 CUATRO ................................. ............................................................... 57 CINCO .................................................................................................... 61 CAPÍTULO 2 Planes de estudios y procesos de enseñanza en las academias ....................... ..................................... 63 SEGUNDA PARTE ............................................................................... 141 CAPÍTULO 3 Discusiones sobre la enseñanza de la arquitectura en México SEIS ...................................................................................................... 143 SIETE .................................................................................................... 146 OCHO .................................................................................................. 153 CAPÍTULO 4 El movimiento moderno y los mensajes de los arquitectos de las vanguardias europeas ............................................................... 157 CAPÍTULO 5 La transición: de la Escuela Nacional de Bellas Artes (San Carlos) a la ENA ............................................................................. . 181 CAPÍTULO 6 Aproximaciones al dibujo ................................................................... 237 CAPÍTULO 7 El dibujo en la dinámica imaginativa del proyecto ............................. 271 Bibliografía .......................................................................................... 299
dc.formatapplication/PDF-
dc.language.isospa
dc.publisherBiblioteca Digital wdg.biblio-
dc.publisherUniversidad de Guadalajara
dc.rightsRodríguez Pulido, Alfonso
dc.titleEl dibujo-proyecto arquitectónico, pasado y presente
dc.typeLibro
dc.rights.holderUniversidad de Guadalajara
dc.type.conacytbook-
dc.rights.accessOpenAccess-
dc.departmentCUAAD-
dc.rights.udghttps://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp-
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